第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 学习任务单 【学习目标】 生命观念：通过观察教材图文，准确描述根尖和叶芽的基本结构，理解“分生组织”通过细胞分裂和分化是幼根和枝条生长的根本原因，建立结构与功能相适应的观念。 科学思维：分析教材中“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”的实验，归纳出植物生长需要无机盐的结论，并能解释实验现象背后的原因。能够解读“小麦需水量数据表”并进行初步的数据分析与推测。 科学探究：能够根据教材描述，阐明“观察根尖结构”实验的目的和方法要点。了解证明植物生长需要无机盐的对照实验设计思路。 态度责任：认识无机盐对植物生长的重要性，理解合理施肥的科学道理及无土栽培技术的原理与应用，形成节约资源、关注现代农业技术的意识。 【你的学习地图：四步紧扣教材】 第一步：核心结构原文定位 (教材P8-10， P15) 活动1：结构名称与功能匹配 请根据教材P8-10页“幼根的生长”和P15“枝条的发育”相关内容，填写下图所示结构名称，并从教材原文中找出其核心功能。 根尖纵切示意图（对应教材P9图3-3） 从尖端向上依次为： A. _____：位于最尖端，细胞较大、排列不整齐，具有_____作用。 B. _____：细胞很小、排列紧密，能通过_____产生新细胞。 C. _____：下部细胞小，上部细胞大，是细胞_____增加体积的区域。 D. ：表皮细胞一部分向外突出形成，是根吸收_____和_____的主要部位。 叶芽纵切示意图（对应教材P10图3-4） 请标注： E. （将来发育成叶） F. （将来发育成茎） G. （将来发育成芽） 结论：叶芽中的_____组织通过分裂和分化，形成新的枝条。茎的加粗生长是茎的_____（分生组织）细胞活动的结果。 活动2：核心概念辨析 根据教材P9最后一段和P10相关内容，比较幼根生长和枝条发育的异同： 相同点：都依赖于_____组织的细胞分裂。 不同点： 幼根的生长：一方面靠_____区细胞分裂增加细胞数量，另一方面主要靠_____区细胞伸长增大体积。 枝条的发育：叶芽中的分生组织细胞分裂和分化，直接形成新的_____（包括茎、叶、芽）。 第二步：过程与实验逻辑梳理 (教材P11-13， P18) 活动1：实验现象与原理分析 仔细阅读教材P11“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”实验。 实验设计：该实验的对照组是培养在_____中的玉米幼苗，实验组是培养在_____中的玉米幼苗。两组仅在_____上不同。 实验现象（根据教材描述推断）：一段时间后，实验组幼苗的株高可能更_____，叶片颜色更_____，根、茎、叶生长更_____。 实验结论：土壤浸出液中含有玉米生长所需的_____。植物生长需要量最多的是含_____、含_____和含_____的无机盐。 缺素症状识别（教材P12图3-6）：请描述缺氮和缺磷的玉米植株分别有哪些异常表现？ 缺氮：_____。 缺磷：_____。 活动2：数据处理与解释 分析教材P13“思维训练”中的小麦需水量数据表及问题。 数据分析：计算“返青期”平均每天的需水量约为_____米 /公顷。柱形图中平均每天需水量最大的发育期是_____期。 推测原因：根据数据，小麦的需水量随发育期推进有怎样的变化趋势？尝试结合植物生长规律（如器官建成、干物质积累）推测灌浆期需水量最大的可能原因。（提示：参考教材P13的提问思路） 第三步：教材内整合与应用 (教材P12-13， P15， P19-20) 活动：无机盐作用与农业生产关系表 请将教材中关于无机盐作用、施肥及现代技术的相关内容进行整合填写。 主题 关键信息（直接从教材中提取或归纳） 对应的科学道理或应用 无机盐的作用 植物需要多种无机盐，其中需要量最多的是_____、_____、_____三类。硼等微量元素也起重要作用。 肥料的作用主要是为植物生长提供_____。 施肥的注意事项 1. 不同时期需求不同 ... ...
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