/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 《雪孩子》知识清单 一、字词积累 1. 生字 生字 读音 部首 结构 组词 推 tuī 扌 左右 推动、推车 柴 chái 木 上下 柴火、柴堆 烧 shāo 火 左右 烧火、燃烧 旺 wàng 日 左右 兴旺、旺盛 渐 jiàn 氵 左右 渐渐、逐渐 闭 bì 门 半包围 关闭、闭合 哎 āi 口 左右 哎呀、哎声叹气 冲 chōng/chòng 冫 左右 冲锋（chōng）、冲着（chòng） 哇 wā 口 左右 哇啦、好哇 终 zhōng 纟 左右 终于、终点 浑 hún 氵 左右 浑身、浑浊 淋 lín 氵 左右 淋湿、淋雨 激 jī 氵 左右 激动、激发 瞧 qiáo 目 左右 瞧见、瞧看 晒 shài 日 左右 晒太阳、晾晒 要 yào/yāo 覀 上下 要求（yāo）、不要（yào） 伙 huǒ 亻 左右 伙伴、同伙 伴 bàn 亻 左右 陪伴、同伴 得 dé/de/děi 彳 左右 得到（dé）、跑得快（de）、得亏（děi） 谁 shuí 讠 左右 谁的、是谁 物 wù 牜 左右 事物、物体 汽 qì 氵 左右 汽水、汽车 2. 生词 一连：表示连续不间断 。如 “雪，下个不停，一连下了好几天” 。 冲进：快速有力地进入 。如 “雪孩子冲进屋里……” ，体现雪孩子救小白兔的急切 。 浑身：全身 。如 “雪孩子却浑身水淋淋的” ，描述雪孩子的状态 。 激动：因受刺激而冲动 。如 “兔妈妈回来了，激动地说……” ，表现兔妈妈的心情 。 3. 多音字 冲：chōng（冲锋、冲洗 ）；chòng（冲着、冲劲 ） 得：dé（得到、获得 ）；de（跑得快、走得慢 ）；děi（得亏、得要 ） 要：yào（不要、重要 ）；yāo（要求、要挟 ） 4. 近义词和反义词 近义词： 一连 — 连续 ；冲进 — 闯入 ；激动 — 兴奋 反义词： 冷 — 暖 ；黑 — 白 ；激动 — 平静 5. 词语搭配 动词 + 名词：堆（雪孩子）、添（柴火）、救（小白兔）、冲进（屋里） 形容词 + 名词：（旺旺）的火、（水淋淋）的身子、（美丽）的白云 副词 + 动词：（渐渐）暖和、（激动）地说 二、句式分析 1. 修辞手法 拟人：雪孩子被赋予人的行为和情感，如 “雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去” ，像人一样会观察、行动、呼喊，让雪孩子形象鲜活 。 2. 句式特点 陈述句：如 “雪，下个不停，一连下了好几天”“兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子” ，陈述事件和事实 。 感叹句：如 “不好了！小白兔家着火了！”“真得谢谢他呢！” ，表达强烈的情绪，前者是雪孩子的焦急，后者是小动物们对雪孩子的感激 。 疑问句：如 “‘咦，是谁救了小白兔？’小动物们说” ，引发思考和情节推进 。 3. 特殊句式 “一边…… 一边……” 句式：如 “他一边喊，一边向小白兔家跑去” ，连接两个同时进行的动作，体现雪孩子救小白兔时的急切，让句子更生动展现行为 。 三、段落结构 1. 段落划分及主要内容 第 1 - 3 段（第 1 - 3 自然段）：写雪下了好几天，天晴后兔妈妈要出门，给小白兔堆雪孩子作伴 。 第 4 - 6 段（第 4 - 6 自然段）：讲小白兔和雪孩子玩耍后，添柴睡觉引发火灾，雪孩子发现后准备救援 。 第 7 - 9 段（第 7 - 9 自然段）：描述雪孩子冲进火海救小白兔，小白兔得救，雪孩子浑身水淋淋，大家扑灭大火 。 第 10 - 14 段（第 10 - 14 自然段）：兔妈妈回来感谢大家，小动物们疑惑谁救了小白兔，最后揭示雪孩子化成水汽变成白云 。 2. 段落关系 段落间是顺承关系，以事件发展顺序（下雪 — 堆雪孩子 — 玩耍 — 着火 — 救援 — 雪孩子变化 ）推进，逻辑连贯 。 3. 段落作用 第 1 - 3 段：开篇交代背景（下雪、天晴 ）和起因（兔妈妈出门堆雪孩子 ），为故事展开做铺垫 。 第 4 - 6 段：发展情节，通过小白兔添柴睡觉引发火灾，使故事产生矛盾冲突，推动雪孩子救险情节出现 。 第 7 - 9 段：高 ... ...
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