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课件网) 部编版.六年级语文下册 他们那时候多有趣啊 语文 六年级 下册 * 17 他们那时候多有趣啊 同学们，看到这个题目，你有哪些疑问呢？ 是谁？ 指的是什么时候？ 什么事有趣？ 带着这些问题，我们开始本节课的学习吧！ 艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）是享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师。阿西莫夫知识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学、社会科学和文学艺术等多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，在世界各国拥有广泛的读者。 自由阅读课文，读准字音，读通句子。思考大家刚才提出的问题。 初读课文 点击图标， 听范读 “他们”指的是谁？ “那时候”指的是什么时候？ “多有趣”指的是什么事有趣？ 玛琪 琼斯 憎恶 全神贯注 皱皱巴巴 我会读 wù zhòu bǐ yí 鄙夷不屑 qióng mǎ qí 指看不起；轻视 距今一百多年 如今的我们 现在 现代人的上学方式 思考：这篇课文与我们以前读过的科幻故事有什么不同？ 大多数的科幻故事 立足现实想象未来 本文 站在未来反观现在 互动课堂 根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。 用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。圈画相关内容，并作简单批注。 任务一 2 3 书不同 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 8 14 老师不同 bǐ yí 19 20 上学地点不同 冰冷无情感 23 个性化教学，因材施教 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 8 bǐ yí 27 温暖、有趣 上学效果不同 ， 请根据你圈画的内容填写学习单。 未来和今天上学方式的不同 未来 今天 书 老师 上学地点 上学效果 荧光屏上 顺序移动 印在纸上 静止不动 机器老师 真人老师 家里 一个专门的地方 无情感沟通 个性化教学 因材施教 温暖、有趣 不够个性化 玛琪喜欢未来的学校吗？为什么呢？ 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 8 bǐ yí 不喜欢机器老师 玛琪是怎样看待今天的学校的？ 27 28 29 30 羡慕老式学校可以和老师、同学沟通 大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？ 任务二 以消除玛琪的烦恼为切入点进行思考。 结合你了解的知识展开想象。 学习提示 针对玛琪不喜欢机器老师的问题 可以制作一个既聪明又有人类情感的机器老师 支持外形定制 智能识别学生情绪 可以和学生聊天、做游戏 知识传输者、情感交流者 …… 针对未来学校设置在家中无法沟通的问题 设置不同的学习场所，学生们可以根据需要自行选择 有的设置在青山绿水间 有的设置在图书馆中 有的设置在宇宙空间站里 有的设置在…… 电子书 纸质书 他们那时候多有趣啊 未来学校 现在学校 基于现实大胆想象 结构梳理 书 老师 上学地点 机器老师 真人老师 家里 专门的地方 上学效果 个性化教学 因材施教 温暖、有趣 主题概括 这是一篇 ，作者用一本古老的纸质书作为 串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的 作为主体 ... ...
