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课件网) 21 大自然的声音 第七单元 大自然赐给我们的许多珍贵的礼物，你发现了吗？ 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 留心生活，把自己的想法记录下来。 部编版 语文三年级 上册 七单元 初读课文 学习任务———初读课文 1.自由朗读课文，读准字音读通句子。 2.给文章标自然段。 3.读课后生字，组两词。 我会认 美妙 演奏 呢喃 激动 雄伟 充满 打击 乐器 汇聚 我会写 美妙 演奏 手风琴 温柔 感受 充满 威力 乐器 汇聚 虫鸣 水塘 大自然 音乐家 歌手 轻轻柔柔 稳定 河流 汹涌澎湃 轻快 波澜壮阔 合唱 叽叽喳喳 部编版 语文三年级 上册 七单元 生字检测 miào zòu ní nán jī wěi chōng jī qì huì 部编版 语文三年级 上册 七单元 多音字学习 ne ní （是呢） （好呢） （呢喃）（毛呢大衣） 呢 多音字检测 部编版 语文三年级 上册 七单元 生字书写 奇妙 美妙 妙手回春 妙不可言 温柔 柔和 轻柔 柔声细语 伴奏 奏乐 节奏 上奏 钢琴 弹琴 琴声 对牛弹琴 感受 情感 感情 感同身受 充分 充足 充电 滥竽充数 交流提示（小组内交流） 请同学们看到 字，我要提醒大家 字是 音。请大家跟我读一读。我通过观察发现 字是 结构 旁，它的关键笔是 。我提醒大家书写时要注意 ，请大家跟我书空 。 妙柔奏琴感充 miào róu zòu qín ɡǎn chōnɡ 部编版 语文三年级 上册 七单元 生字书写 威武 威力 威胁 威风凛凛 武器 器重 机器 器宇轩昂 汇入 汇款 交汇 融会贯通 鸣叫 耳鸣 虫鸣 一鸣惊人 水塘 池塘 荷塘 泥塘 交流提示（小组内交流） 请同学们看到 字，我要提醒大家 字是 音。请大家跟我读一读。我通过观察发现 字是 结构 旁，它的关键笔是 。我提醒大家书写时要注意 ，请大家跟我书空 。 威器汇鸣塘 wēi qì huì mínɡ tánɡ 美妙 演奏 手风琴 温柔 感受 充满 威力 乐器 汇聚 虫鸣 水塘 大自然 音乐家 歌手 轻轻柔柔 稳定 河流 汹涌澎湃 轻快 波澜壮阔 合唱 叽叽喳喳 部编版 语文三年级 上册 七单元 生字检测 部编版 语文三年级 上册 七单元 找寻自然之声 学习任务二———找寻自然之声 1.快速默读课文，思考课文是围绕哪句话来写的，用“———勾画出来。 2.课文写了大自然的哪些声音，用“○”圈出来。 3.结合课文内容，完成课后题第二题。 部编版 语文三年级 上册 七单元 找寻自然之声 比喻 拟人 排比 声音美妙 热爱自然 部编版 语文三年级 上册 七单元 聆听声之美 学习任务三———聆听声之美 1.选择自己喜欢的一种声音朗读感悟。 2.借助交流提示练习表达。 3.小组交流，感受大自然声音的美妙。 交流提示： 请同学们看到第 自然段，我喜欢这个句子。 （读句子）从 （词语/句子）我仿佛（看/听/闻/想）到 的画面，让我感受到大自然 声的美妙。我能有感情地读给大家听。 部编版 语文三年级 上册 七单元 创作美妙声音 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。 部编版 语文三年级 上册 七单元 课堂总结 大自然的声音 风 音乐家 手风琴 水 音乐家 打击乐器 动物 歌手 快乐 声音美妙 热爱自然 大自然有许多美妙的声音 总 分 部编版 语文三年级 上册 七单元 聆听声之美 形象生动 拟人 对比鲜明 部编版 语文三年级 上册 七单元 聆听声之美 比喻 小溪 河流 大海 山中小曲 海洋大合唱 部编版 语文三年级 上册 七单元 聆听声之美 小溪淙淙，流向河流； 河流潺潺，流向大海； 当小雨滴汇聚起来， 他们便一起唱着歌： 部编版 语文三年级 上册 七单元 聆听声之美 大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲， 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 词语积累（模拟水的声音的词语） 潺潺 淙淙 哗哗 淅 ... ...
