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课件网) 第1课时 学习目标 1.回忆令自己特别难忘、印象深刻的经历，选一件难忘的事情作为习作材料，借助“放电影”的方法回想经历的过程。 2.能按一定顺序把经历清楚地写下来，正确使用标点符号，感受习作带来的乐趣。 3.运用描写心情的词句，表达当时难忘的心情。能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。 同学们，我们每天都会经历各种各样的事情，看起来平淡的生活里，有很多值得回味的经历。闭上眼睛，想一想哪件事让你印象深刻。 任务一：创设情境，唤醒记忆 活动一：头脑风暴 回忆难忘 任务一：创设情境，唤醒记忆 故事收集 秋游时踩过的落叶、科学课上的惊喜、同桌借你的那半块橡皮……这些难忘的小事，都是我们成长的脚印！快用文字把它们记录下来，我们一起收集故事，做成一本班级故事书，让美好永远保存！ 我们的生活是个美丽的万花筒，这些让我们难忘的经历都可以变成我们笔下的文字，可以编出属于我们班级的成长故事书———《三（1）班生活万花筒》，到时送给身边的亲朋好友读一读，这是一件多么美好的事呀。 活动二：任务驱动 引出课题 把记忆里特别难忘、印象特别深刻的事情写下来，并表达出当时难忘的心情。 任务二：明确要求 布局合理 活动一：审清要求 确定范围 习作要求 写作内容 任务二：明确要求 布局合理 写一写自己经历特别难忘、印象特别深刻的一件事。 把事情的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。 读一读自己的作文，看看自己的作文有没有表达出当时难忘的心情。 要学会修改自己的作文，并且和同学交流习作，跟他们分享自己的经历。 活动一：审清要求 确定范围 习作要求 任务二：明确要求 布局合理 习作要求 那 次 经 历 真 难 忘 记录一件事件，要有时间、地点和人物。 把难忘事情的“起因、经过、结果”写详细、具体。 表达难忘的内心体验。 活动二：拆分题目 明确要求 任务三：聚焦事例 理清思路 时间 地点 人物 事件 活动一：自主选择 完成表格 任务三：聚焦事例 理清思路 评价标准 评价内容 评价等级 写出印象深刻的事情 梳理清事情的时间、地点、人物 活动一：自主选择 完成表格 任务三：聚焦事例 理清思路 合作探究 探究活动 难忘的经历要写得清楚明白，有条理。怎么做到这一点呢？ 活动二：梳理过程 聚焦事例 任务三：聚焦事例 理清思路 ①起因———发现受伤的鸟儿 那是一个风和日丽的日子，我和家人一同去郊外游玩。那里风景如画，大片大片的绿色草地如同柔软的地毯，五颜六色的花朵竞相绽放，仿佛在争奇斗艳。清澈见底的小溪潺潺流淌，发出清脆悦耳的声音。 我兴奋地在草地上奔跑嬉戏，尽情享受着大自然的美好。就在我玩得不亦乐乎的时候，忽然发现了一只受伤的小鸟。它的翅膀受伤了，无法飞翔，可怜巴巴地望着我。我心中一阵怜悯，决定帮助它。 活动二：梳理过程 聚焦事例 1.以写难忘的经历———救助受伤的小鸟”为例 （1）写清楚 任务三：聚焦事例 理清思路 ②经过———照顾受伤的鸟儿 我小心翼翼地将小鸟捧在手心，带回家中。妈妈帮我找来了药物和绷带,我仔细地为小鸟处理伤口,希望它能尽快康复。在我们的精心照料下，小鸟的伤口渐渐愈合。 活动二：梳理过程 聚焦事例 1.以写难忘的经历———救助受伤的小鸟”为例 （1）写清楚 任务三：聚焦事例 理清思路 ③结果———鸟儿痊愈，放飞鸟儿 然而，我知道小鸟的家在大自然中，它属于自由自在的天空。于是，在一个阳光明媚的早晨，我带着小鸟来到了最初发现它的地方，将它放飞。看着小鸟展翅高飞，消失在蓝天之中，我的心中充满了喜悦和满足。 方法总结一：写一件事要把事情的起因、经过、结果 写清楚。 活动二：梳理过程 聚焦事例 1.以写难忘的经历———救 ... ...
