第五课 课时1 判断的概述及正确运用简单判断 课标要求 知道判断的基本特征。了解形成恰当判断的条件。结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 素养?目标 科学精神 通过分析比较判断的不同类型的特点，理解性质判断和关系判断的含义、结构、种类。 公共参与 根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。 导学·自主学习·掌握必备知识 助学笔记 对事物情况有所肯定或否定是一切判断的最显著的特征。 判断是对事物情况的断定，是主观对客观的反映。主观对客观的反映存在着与客观实际是否符合的问题，即真假的问题。 疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。 在运用性质判断的时候，一定要注意“慎用全称”。 性质判断的主项、量项都是一项，而关系判断的关系者项是多项，量项可以有多个。 全称判断断定的对象是某类事物的全部，其量项可以省略。特称判断断定的对象是某类事物的部分，其量项不可以省略。单称判断的判断主项反映的是单个对象，不需要量项。 对于不同关系者项要注意其顺序。谁先谁后，会影响关系判断的性质。 对称性关系判断只有两个关系者项。传递性关系判断至少有三个关系者项。 新知预习 一、判断及其基本特征 1．含义：判断就是对认识对象有所_____的思维形式。 2．基本特征 (1)对认识对象有所_____，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。 (2)判断的另一个基本特征是有_____之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。 3．判断与实践的关系：判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会_____的检验。 二、判断的表达与类型 1．表达 (1)判断是通过_____表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 (2)不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 2．判断的类型 (1)分类标准：依据判断本身是否包含_____判断，判断分为简单判断和复合判断。 (2)判断类型 简单判断 复合判断 含义 直接由概念构成而不包含其他判断的判断 本身包含其他判断的判断 分类 _____和关系判断 联言判断、_____和假言判断等 三、正确运用性质判断 1．含义：性质判断就是断定认识对象_____或者不具有某种性质的简单判断。性质判断又称为_____判断。 2．构成：性质判断一般由_____、主项、联项和谓项组成。 3.分类 依据 种类 判断的质 肯定判断和_____ 判断的量 _____、特称判断和_____ 质与量的结合 全称肯定判断、_____，特称肯定判断、_____，单称肯定判断、_____ 4.要求：不能缺少_____和_____；避免主项与谓项_____；要准确地使用_____和_____。 四、正确运用关系判断 1．含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 2．构成：关系判断一般由关系者项、关系项和_____三部分组成。 3．分类 (1)对称性关系：对称关系、_____和非对称关系。 (2)传递性关系：_____、反传递关系和_____。 辨识判断 1.判断就是对认识对象有所分析。( ) 2．判断就是对认识对象有所肯定的思维形式。( ) 3．来源于社会实践的判断就是真判断。( ) 4．有真假之分是判断的唯一特征。( ) 5．“老王与老李是战友”属于性质判断。( ) 6．弄清对象的性质，就能对对象有较为全面的把握。( ) 7．直言判断就是断定认识对象具有某种性质的简单判断。( ) 8．陈爽与周玉是朋友，周玉与李倩是朋友。这种关系是传递关系。( ) 9．对称性关系也就是对称关系和非对称关系的统称。( ) 体系建构 共研·合作探究·提升关键能力 议题一 把握判断的基本特征及表达 合作探究 情境 我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄 ... ...
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