第17课《挽救民族危亡的斗争》教学设计

第17课《挽救民族危亡的斗争》教学设计 【课标要求】 认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚晴时期人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性。 【课标分析】 甲午中日战争以及列强掀起瓜分中国的狂潮等一系列列强侵略行径，导致中国的民族危机空前严重，从而激起了中国人民反抗外来侵略的斗争———维新运动和义和团运动。通过认识维新运动的背景、领导变法的主体、变法的内容来理解维新运动是一场资产阶级性质的改良运动，一次爱国救亡运动，也是一场思想启蒙运动，对中国的政治、经济和社会文化产生了深刻的影响。通过认识义和团运动兴起的背景、领导运动的主体，来理解义和团运动的性质是农民阶级的反帝爱国运动，而义和团为反抗侵略所进行的前赴后继、视死如归的战斗，创造了粉碎帝国主义列强瓜分和灭亡中国的图谋的历史功绩。本课涉及列强侵华的事件还包括八国联军侵华，该事件与义和团运动交织在一起，八国联军侵华是为了镇压义和团运动，所以义和团运动也是对八国联军侵华这一冲击的反应。课标中要求“认识列强侵华对中国社会的影响”，八国联军侵华的结果，即签订《辛丑条约》，导致清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，中国完全半殖民地半封建社会。“认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性”是建立在“概述晚晴时期人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义”的基础之上，通过分析失败的原因反思维新运动和义和团运动的局限性。 【教材分析】 本课为《中外历史纲要上》第六单元第17课。上承甲午中日战争后民族危机的加深，下启资产阶级民族民主革命运动辛亥革命，在知识链上地位重要。围绕帝国主义与中华民族的矛盾、封建专制主义与人民大众的矛盾，讲述了各阶级是如何探寻中国出路的，为救亡图存，资产阶级维新派开展戊戌变法，自上而下进行政治改良；义和团运动则是中国人民郁积多年的反抗列强侵略义愤的总爆发，但由于时代和阶级的局限都未能挽救中国民族危机。进入 20 世纪，列强又以镇压义和团为由，发动八国联军侵华战争，最终清政府战败并签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 本课有四个子目，时间跨度为1895至1901年。教材第一子目“戊戌维新运动”涉及到运动的背景、内容、失败的原因和意义，有详有略，需要教师适时补充材料以加深认识。教材第二、三、四子目“义和团运动”“八国联军侵华”“民族危机的加深”有机地交织联系，有紧密的因果联系。教材介绍了义和团运动兴起的原因、过程和意义。为了镇压义和团运动，西方列强发动了八国联军侵华战争，最终通过《辛丑条约》对华制裁。在这一个完整的历史链条中，义和团事件是一个中心结合点，八国联军侵华因它而起，《辛丑条约》对华制裁磋商在一定程度上是对它的考量。所以，后三个子目可以整合联系以实现教学目标。 【学情分析】 本课授课对象为高一年级学生。一方面，初中统编教材八年级上册已经涉及本课的主要事件：戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华和《辛丑条约》，学生在初中已经学习过相关内容，具备一定的基础知识。但另一方面，学生对这些内容缺乏深入的了解，尚且无法自主构建出这一阶段几个事件之间的有机联系，进一步深入思考，辩证看待历史事件，培养学生分析历史问题的能力。因此教学时应帮助学生搭建起这一阶段历史的整体线索，通过补充材料引导学生理解中国各阶层挽救民族危亡斗争的性质和意义，分析斗争的局限性。并通过对教材的整合、材料的补充，让学生不仅能够深入体会这段历史对中国社会的复杂影响，同时也要注重宣扬前人为挽救民族危亡的不懈努力和巨大牺牲，培育家国情怀。 【教学目标】 1、明确19世纪末20世纪初中国民族危机加深的 ... ...