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课件网) 铺满金色巴掌的水泥道 5 热爱自然 感悟美好 原来“金色巴掌”指的是秋天梧桐树的落叶呀！同学们，今天就让我们再次走进这篇课文，和作者一起领略一下“金色巴掌”的美丽之处吧！ 请同学们读课文1-3自然段，思考： 课文描写的是什么时候、在哪里发生的事情？ 此时天气是怎样的？ 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 一场秋雨后的早晨 上学路上 刚刚转晴 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 一片片 湿漉漉 说明落下的梧桐树叶多。 说明道路很潮湿，反衬秋雨之大。 照样子，写一写。 亮晶晶 金黄金黄 红彤彤 绿油油 香喷喷 鲜红鲜红 碧绿碧绿 瓦蓝瓦蓝 作者是如何描写雨后水泥道的美景的，用了哪些修辞手法？ 自由读第6-8自然段，思考： 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 水泥道 彩色的地毯 “水泥道”像“彩色的地毯” 作者为什么这样比喻呢？ 平整的水泥道上满是梧桐的落叶，颜色各异，大小不同看 上去不正像一块印着 落叶图案的彩色的地 毯吗？ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 落叶 金色的小巴掌 形象地写出了落叶的样子，表达了作者的喜爱之情。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 走在这么美丽的路上，“我”的心情是怎样的？ 说明作者十分喜爱梧桐树叶 这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动。“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。 找出文中的三个比喻句，并填一填。 落满树叶的水泥道像 。 法国梧桐树的落叶像 。 棕红色的小雨靴像 。 一块彩色的地毯 金色的小巴掌 棕红色的小鸟 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 照应开头，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。 一夜秋风，一夜秋雨。 思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 看到了水泥道上铺满梧桐树叶。想到了梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。 思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？ 同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样: 1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物； 2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听； 3.可以带同学去一趟…… 比喻是一种修辞手法，就是用某种有类似特点的事物给另一事物打比方，使其更生动、形象。本文运用贴切的比喻，从颜色、形状两方面将梧桐树叶的美展现在读者面前，给人留下了深刻的印象。 本文描写了一夜秋风、一夜秋雨后，“我”在上学路上看到金黄的梧桐树叶铺满水泥道的美丽景象，表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道及大自然的喜爱之情。 铺满金色巴掌的水泥道 水泥道上 上学路上 景色美丽 天空———明朗 水洼———亮晶晶 叶子———金黄 梧桐树叶———金色小巴掌 “我”———小鸟（蹦跳、歌唱） 心情愉快 你认识下面这些树叶吗？ 银杏叶 竹叶 枫叶 香樟叶 柳树叶 桑树叶 喜欢的句子：①地 ... ...
