10.1《兰亭集序》课件(共45张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 前置预习 前置性作业 1.基础疏通：借助课文注释，尝试通译全文。重点圈画出描绘 场景的语句（如“此地有崇山峻岭……”）和表达作者感慨的语 句（如“况修短随化，终期于尽……”），初步理解文章由“乐” 转“痛”再至“悲”的情感脉络。 2.思考准备：文中王羲之为何在“信可乐也”的欢聚之后，却 生出“岂不痛哉”、“悲夫”的深沉感慨？请结合你划出的关键 句，尝试用关键词（如：时间、生命、永恒）来概括他的思考核 心。 课前导入 永和九年，会稽山阴 的一场春日雅集，一次醉 意中的挥毫，为何成为千 年书法瑰宝，又为何让后 世无数人读之感慨万千？ 今天，我们不仅要品其字， 更要解其文、悟其 情———走进《兰亭集序》 的文学宇宙与生命哲思。 10.1 兰亭集序 王羲之 学习目标 1.语言建构与运用：积累文中重要的文言实词、虚词及句式，能准确翻译 关键语句，感受文章清丽雅致的语言风格。 2.思维发展与提升：梳理作者由“乐”转“痛”再至“悲”的情感脉络， 分析其情感变化的逻辑层次，提升逻辑思辨能力。 3.审美鉴赏与创造：赏文中对山水之美的描写，体会作者将自然之乐、聚 会之欢与人生之思融为一体的艺术境界。 4.文化传承与理解：理解王羲之对生命短暂、世事无常的深沉慨叹，探究 其中蕴含的魏晋士人精神风貌与生命意识，建立文化共鸣。 了解作者 字逸少，东晋书法家、文学家。东晋琅邪临沂(今属山东)人，世居 会稽山阴。官至右军将军，故后世称为“王右军”。 王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”即有所悟。从小 跟随当时著名女书法家卫夫人学习书法，后来渡江北游名山，博采众长， 草书师法张芝，正书得力于钟繇，“兼撮众法，备成一家”，达到了 “贵越群品，古今莫二”的高度。论者称其笔势，以为“飘若浮云，矫 若惊龙”。 王羲之书法艺术影响之大，在书家之中，罕有能与之相比者，有 “书圣”之称。他写的《乐毅论》《黄庭经》等楷书被称为“书之圣”， 他写的《兰亭集序》被后世书法家誉为“天下第一行书”。王羲之在诗 文写作上也是高手。东晋文坛盛行骈文，王羲之是少数仍沿用散文写作， 或以散驭骈的作家之一。其文风清洗，不尚辞藻而多情致。 坦腹东床 作者轶事 晋代的大士族郗（chī)鉴欲与王氏家族联姻， 就派了门生到王家去择婿。 王导让来人到东厢下逐一观察他的子侄。 门生 回去后对郗鉴回报说：“王氏的诸少年都不错。他 们听说来人是郗家派来选女婿的，都一个个神态矜 持。只有一个人在东床上袒胸露腹地吃东西，好像 不知道有这回事一样。” 郗鉴听了，说：“这就 是我要找的佳婿。”后来一打听，知道坦腹而食的 人是王羲之，就把女儿嫁给了他。 作者轶事 王羲之7岁开始练习书法，勤奋好学。 17岁时，他把父亲秘藏的前代书法论著 偷来阅读，看熟了就练着写。他每天坐 在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明， 不知写完了多少墨水，写烂了多少笔头。 他每天练完字就在池水里洗笔，天长日 久竟将一池水都洗成了墨色。 以书换鹅 作者轶事 王羲之听说山阴有一位道士养了十几只好 鹅，就特地跑到道观去欣赏，并且不惜重金， 希望道士把鹅卖给他。但是无论王羲之如何 请求，道士就是不肯。后来道士说：“若你 帮我写一部《道德经》，我就把鹅送给你。” 王羲之听了，非常高兴，说：“这有什么困 难，你为何不早说？”立刻进道观写字，完 成后才欢欢喜喜地赶着这群鹅回家。 作者轶事 传说当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之 把祝词写在一块木板上，再派工人雕刻。刻字者 把木板削了一层又一层，发现王羲之的书法墨迹 一直印到木板里面去了。他削进三分深度才见底， 木工惊叹王羲之的笔力雄劲，书法技艺炉火纯青， 笔锋力度 ... ...