浙江省杭州市滨江区闻涛中学九年级12月阶段性形成性评估试卷（含答案)

浙江省杭州市滨江区闻涛中学九年级12月阶段性形成性评估试题卷 满分：120分 时间120分钟 一、积累运用（26分） 活动一：诗歌朗诵会 1.学校文学社举办“青春诗会”实践活动，邀请同学们参加。 旷野（节选） 艾青 一切都这样地 静止，寒冷，而显得寂寞…… 灰黄而曲（　　）折的道路啊！ 人们走着，走着， 在无止的劳困与饥寒的前面 等待着的是灾难，疾病与死亡——— páng（　　）huáng（　　）在旷野上的人们谁曾有过快活呢？ 然而，冬天的旷野 在冷彻肌骨的寒霜上 （A）我走过那些不平的田塍， 荒芜的池沼的边岸，和褐色阴暗的山坡， 步伐是如此沉重，直至感到困厄 …… 一九四零年一月三日晨 旷野（又一章）（节选） 艾青 静寂的天空下，千万种鸣虫的 低微而又繁杂的大合唱啊，奏出了自然的伟大的赞歌；知了的不息聒zào（　　） 和斑鸠的渴求的呼唤…… （B）我的胸中，微微发痛的胸中， 永远汹涌着 生命的不羁与狂热的欲望啊！ 而每天， 我就仰卧在山坡上， 无言地，长久地， 把我的火一样的思想与情感 溶解在它的波动着的 岩石、阳光与雾的远方…… 一九四零年七月八日 【咬文嚼字】（1）请根据拼音书写汉字，或者根据汉字写拼音。（3分） ①曲折_____ ②páng huáng _____ ③聒zào _____ 【声情并茂】（2）请选择其中一首《旷野》，从重音、停连、语气、语调等角度（至少两个），对画线句进行朗读设计并说明理由。（3分） 我选 _____（A/B），我的朗读设计及理由：_____ 【情感共鸣】（3）两首诗歌虽同为《旷野》，但情感基调有所不同，请结合诗歌的意象和意境，分析其不同之处。（3分） 活动二：诗歌分享会 新年将至，同学们梳理诗文中的“古人梦想”，以诗寄情，以文赠友。（9分） 诗 文 个人境遇 古人梦想 但愿人长久，①　 　。（《水调歌头》） ②　 　，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》） 政见不合自求外放/因战乱客居 思乡怀人的团圆之梦 莫说相公痴，③　 　。（《湖心亭看雪》 兴复汉室，还于旧都。（《出师表》） 明亡后避居著书/北伐前上书后主 夙夜忧叹的故国之梦 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》） ④　 　，肯将衰朽惜残年。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） 罢官闲居/ 被贬 矢志不渝的报国之梦 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑤　 　。《定风波 莫听穿林打叶声》 被贬 随遇而安的超脱之梦 ⑥　 ，亲射虎，看孙郎。（《江城子 密州出猎》）⑦　 ，⑧　 　。（《岳阳楼记》） 被贬 心系苍生的济世之梦 通过梳理，我们发现：古人梦想大都与⑨ 有关。 活动三：诗歌创作会 3.顾城的诗歌《远和近》，以一组反义词“远”和“近”，表达对生活的思考。请你选择另一组反义词，试着创作一首短诗。（4分） 4.同学发现很多网友改写古诗文，引发热议。（4分） “苏轼爱熬夜，怀民亦未寝”，“我寄愁心与明月，奈何明月照沟渠”……用古诗文玩梗，已成为互联网上盛行的现象，网友将不同诗文里的句子杂拼在一起，一个看起来完全不违和的“新诗句”就形成了。 我们该如何看待古诗文玩梗现象？请发表你的观点，并阐述理由。（100字左右） 名著阅读（6分） 5.在《水浒传》众多人物形象中，林冲与杨志有诸多相似之处却又性格迥异。请结合小说内容，探究这一组人物对表现作品主题有何意义。 相似 不同 林冲和杨志 出身背景：林冲是八十万禁军枪棒教头，杨志是杨家将后人，武举出身，都有着较高的武艺和一定的社会地位。 性格特征：_____ (2分) （2）命运遭遇：_____（2分） 人生追求：林冲原本只想过安稳的生活，做个教头，守护自己的家庭；杨志则一心想重振家族荣耀，获得功名，对仕途更为热衷。 （3）对作品主题的意义：_____（2分） 三、班级开展“走进文学天地”读书交流会，请你参与（13分） 脸 谱 蒋冬 ... ...