第二单元 第2课 精心经营 教学设计（表格式）

课题：第二章 可游可居--中国园林艺术 第2课 精心经营 教材分析 本教案内容选自人教版八年级上册第二单元第 2 课，聚焦中国古典园林“精心经营”的造景智慧，以拙政园为核心案例展开教学。教材先介绍拙政园的基本情况，其作为现存最大的古典山水园林，有“中国园林之母”的美誉，空间布局明朗、层次分明，兼具居住与艺术审美功能。接着详细讲解园林建筑类型，包括亭、台、楼、阁、轩、榭、廊、舫等，阐述每种建筑的风格特点、功能及审美价值。重点介绍七大造景手法，即借景、框景、漏景、障景、夹景、对景、隔景、添景，并结合实例分析其在园林中的应用。最后通过设计游园路线的实践活动，让学生将所学知识应用于实际，深化对园林造景艺术的理解。 学情分析 知识基础：八年级学生在学习本课之前，已通过上一课对中国古典园林“因地制宜”的设计智慧有了一定了解，对园林的基本概念和部分案例有了初步认识，但对于园林建筑的具体类型和造景手法的系统知识还较为欠缺。 学习能力：学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观的图片和具体的案例兴趣较高，具备一定的观察和分析能力，但在理解抽象的造景理念和运用理论进行实践设计方面仍存在困难。 兴趣特点：对传统文化和园林艺术有一定的好奇心，喜欢参与实践活动和小组讨论，对贴近生活的设计任务（如设计游园路线）积极性较高。 认知障碍：可能对各种园林建筑类型的特点和功能容易混淆，对不同造景手法的区别和应用场景理解不清晰，在将理论知识转化为实际设计方案时会遇到困难。 教学目标 （一）图象识别 能通过观察图片准确识别拙政园中亭、台、楼、阁、轩、榭、廊、舫等不同类型的园林建筑，如识别小飞虹的廊桥特征、香洲的舫式造型。能从园林景观图片中分辨出借景、框景、漏景等造景手法的视觉呈现，如识别通过月洞门形成的框景效果、透过花窗看到的漏景效果。 （二）美术表现 能运用简单的绘画工具，绘制拙政园主要建筑的简易示意图，标注其名称和建筑类型，体现不同建筑的造型特点。在设计游园路线时，能用简易平面图的形式表现路径走向、建筑位置及造景手法的应用，如用箭头标注视线方向，用不同符号表示不同造景手法。 （三）审美判断 通过赏析拙政园的建筑布局和造景手法，理解“虽由人作，宛自天开”的审美追求，形成对中国古典园林自然和谐之美的审美判断。能从文化和艺术的角度，赏析不同造景手法所营造的意境，如障景手法带来的“柳暗花明”之感、对景手法形成的互动观赏趣味，提升审美素养。 （四）创意实践 在小组合作中，针对设计最佳游园路线的任务，综合运用所学的造景手法，如借景、框景等，设计出富有诗意和层次感的路线方案，并绘制简易平面图。尝试将传统造景手法与现代设计理念相结合，在路线设计中体现“可居、可观、可游”的功能需求，培养创新思维和实践能力。 （五）文化理解 理解苏州园林建筑色彩素雅、线条流畅所体现的江南水乡文化气质，以及文人士大夫通过园林建筑表达的生活情趣和审美追求。通过分析拙政园的造景手法，理解中国传统文化中“天人合一”的思想在园林艺术中的体现，认识园林作为文化载体的重要意义。对比不同园林建筑类型和造景手法的文化内涵，增强对中国传统文化的认同感和文化自信。 教学重难点 （一）教学重点 掌握拙政园中常见园林建筑类型（亭、台、楼、阁、轩、榭、廊、舫）的特点和功能。理解七大造景手法（借景、框景、漏景、障景、夹景、对景、隔景、添景）的概念和应用。 （二）教学难点 区分不同园林建筑类型的特点，准确识别各种建筑。理解不同造景手法的区别和在园林中的综合应用，能在实际案例中准确判断所运用的造景手法。 教法学法 （一）教法 案例教学法：以拙政园为主要案例，详细讲解园林建筑类型和 ... ...