2025秋九上道德与法治第五课第一节《延续文化血脉》教学设计及教学反思

第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第一节 《延续文化血脉》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：理解中国特色社会主义文化的内涵，认同其源自中华优秀传统文化、熔铸革命文化和社会主义先进文化的属性，坚定对中国特色社会主义文化的认同，明确其对中华民族伟大复兴的重要意义。认识到坚定文化自信是实现中华民族伟大复兴的重要支撑，树立“没有高度文化自信，就没有中华民族伟大复兴”的观念，增强对国家文化发展道路的认同。 道德修养：知晓中华传统美德是中华文化的精髓，理解其包含的爱国情怀、奋进品格、和乐风范等丰富内容，主动将中华传统美德内化于心，提升自身道德认知水平。践行中华传统美德，在日常生活中落实社会公德、家庭美德和个人品德要求，如孝老爱亲、诚信守法等，逐步养成良好的道德行为习惯。 法治观念：结合中华传统美德中“诚信守法、见利思义”的内容，理解法治与道德的内在联系，认识到守法是基本的道德准则和行为底线。明确在发展中国特色社会主义文化、弘扬传统美德的过程中，需遵守法律法规，树立“依法传承和弘扬文化、践行美德”的意识。 健全人格：通过了解中华文化的源远流长、博大精深，以及中华传统美德的精神价值，增强民族自豪感和自信心，涵养积极健康的心理状态。在学习“如何坚定文化自信”“如何弘扬传统美德”的过程中，培养理性思考能力和责任担当意识，形成自尊自信、积极向上的健全人格。 责任意识：明确青少年在传承中华文化、弘扬中华传统美德中的责任，认识到自身有义务推进公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设。树立“传承文化血脉，人人有责”的观念，主动参与文化传承实践，如学习优秀传统文化、践行传统美德等，为铸就中华文化新辉煌贡献力量。 二、教学重难点 教学重点：中华文化的特点与重要性；坚定文化自信的原因和方法；中华传统美德的内容与弘扬意义。 教学难点：理解中华文化能薪火相传、历久弥新的原因；理解中国特色社会主义文化的内涵；如何将中华传统美德内化于心、外化于行。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、问题引导法、活动体验法、情境创设法 四、教学准备 教师准备：搜集与中华文化相关的实物或素材，准备革命文化相关资料；制作包含核心问题和知识点框架的PPT，突出重点内容。策划“美德故事”，准备古今弘扬传统美德的案例，引导学生分享；预设课堂讨论问题，如“生活中如何践行文化自信”“青少年能为传承传统美德做什么”，并想好引导思路。 学生准备：通读教材内容，标记出自己不理解的知识点，尝试独立完成“中华文化的产生、组成和特点”等基础问题的梳理。搜集1-2个与中华文化或传统美德相关的案例，可是身边的事例、历史故事、现代案例，准备在课堂上分享。主动思考“中华文化如何影响自己的生活”“弘扬传统美德对个人成长的意义”，带着问题参与课堂互动。 五、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 播放视频《中国一分钟》，视频中展现汉字书写、长城故宫、高铁技术、传统节日等中华文化与现代发展交融的画面。视频结束后提问：“视频里哪些元素让你感受到了中华文化的魅力？这些文化元素历经千年，为何能一直影响着我们？今天，我们就一起走进《延续文化血脉》，探寻中华文化的根与中华美德的魂。” 【设计意图】播放《中国一分钟》视频，选取汉字、长城、高铁等典型元素，能迅速激发学生的民族自豪感与学习兴趣。紧接着的设问，实现从感性认知到理性探讨的自然过渡。 （二）新课讲授（21分钟） 目标导学一：中华文化根 探究一：中华文化的产生、组成和特点 1.导语：同学们，我们生活在一个有着悠久历史和灿烂文化的国度。中华文化博大精深、源远流长，是我们民族的瑰宝。那么，如此灿烂的中华文 ... ...