第4课 欧洲文化的形成 课程标准 学习目标 1.通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样性 2.认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 1.时空观念：运用时空定位，从时间上厘清欧洲文化发展的过程；从空间上分清古代希腊、古代罗马文化的区别与联系，分清中古西欧和东欧文化的不同特征。 2．史料实证：搜集整理相关史料，结合所学知识分析古代希腊人文精神的特点及成因以及天主教在中世纪西欧的特殊地位。 3．唯物史观：人民群众是历史的创造者，是实践的主体，是文化创造的主体。学会运用唯物史观认识和分析文化现象。 （一）课前阅读： 1、古希腊哲学的特征 (1)注重理性思考:爱智慧、尚思辨、重探索是古希腊哲学的基本精神。 (2)探索自然、本性是古希腊哲学的基本内容。 (3)蕴涵人文精神。 2、《掷铁饼者》 这是古希腊著名雕刻家米隆的代表作，这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，也被誉为“体育运动之神”。整尊雕像充满了连贯的运动感和节奏感，突破了艺术上时间和空间的局限性，传递了运动的意念，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致。运动员所呈现的形态是由古希腊人的社会风俗所决定的。古希腊人在从事体育运动和宗教性的文艺演出活动时，男子往往赤身裸体，他们认为完美健康的人体乃是人的骄傲，是神性的体现。 3、《十二铜表法》 就其阶级实质而言，是保护奴隶主贵族阶级利益的，但该法打破了贵族对法律解释权的垄断，其中有很多内容维护了平民的利益，甚至有部分条款一定程度上改善了奴隶的地位。从整体而言，该法通过法律来规范和调节社会生活，总体上是有利于罗马国家统治的。 4、罗马法的特点 (1)罗马法渗透着自然法精神，倡导平等、正义、理性、法律至上、法律面前公民人人平等的原则。 (2)注重形式，高度重视法律程序。 (3)其核心内容是调整财产关系，规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。 (4)法律内容丰富、体系完备。 (5)有鲜明的阶级性。 5、中古时期西欧基督教会的地位 (1)政治上：教皇有权废黜君主，教皇具有至高无上的权力，教权凌驾于世俗王权之上。 (2)经济上：教会占有大量土地，还向全体教徒征收什一税，是西欧最大的封建土地所有者。 (3)思想上：教会垄断了对《圣经》的解释权，任何背离教会和反对罗马教廷教义的思想都被当作“异端”，是西欧封建制度的精神支柱，对人们进行精神统治。 （二）基础梳理 学习任务一 古典希腊文化与罗马文化 1．古希腊文化 (1)“古典时代”：古代希腊的中心区域在_巴尔干半岛__南部。公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”，这是古代希腊文化高度发展的时期。 (2)成就 ①古希腊哲学 A．产生原因：希腊人对_宇宙__起源和人生意义等自然与社会问题的知识追求。 B．特点：用理性的_思维__方式认识和解释世界。 C．代表：“三大哲人”。 a．苏格拉底：致力于探讨_人生哲理__和社会伦理，他用对话形式提出的哲学思想由其学生记录下来。 b．柏拉图：创建的“学园”将哲学和_数学知识__融会贯通，在几何学发展方面作出了重要贡献，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础。 c．亚里士多德：是一位“百科全书式的学者”，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。 ②古希腊文学 A．《荷马史诗》：早期代表是《荷马史诗》，史诗中诸神和英雄的故事成为后世_西方文学__创作的源泉。 B．戏剧：悲剧和喜剧是这一时期戏剧的杰出代表。 ③古希腊的雕塑和_建筑__：达到相当高的水平。 A．雕塑：雕刻家米隆的《掷铁饼者》。 B．建筑：雅典卫城的_帕特农__神庙则是建筑艺术的代表。 ④古希腊史学：是欧洲史学的源头。 A．希罗多德的《历史》开创了_叙事体__的撰史体裁。 B．_修昔底德__的《伯罗奔尼撒战争史》是西方史学 ... ...
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