2.1更好发挥政府作用 教学设计（表格式）统编版2025-2026学年高中思想政治必修二经济与社会

教学设计 课题 更好发挥政府作用 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 课程定位：本课是高中政治必修2《经济与社会》第二课的第二框，是理解社会主义市场经济体制的关键组成部分。前一框《使市场在资源配置中起决定性作用》阐述了市场机制的效率优势及其局限性，为本框内容提供了逻辑起点。本框旨在解答“当市场失灵或不足以实现国家战略目标时，政府应扮演何种角色”这一核心问题。 内容结构：教材内容主要围绕政府的经济职能与作用展开，核心在于阐明社会主义市场经济体制下政府的角色不仅是“弥补市场缺陷”的“裁判员”，更是“引领发展”的“战略规划师”和“公共服务提供者”。教学需厘清政府宏观调控、市场监管、公共服务等主要经济职能的具体内涵与实现方式，并最终升华到理解“有效市场”与“有为政府”有机结合是中国特色社会主义市场经济体制的显著优势。 价值旨归：本课是培育学生 “政治认同” （认同我国政府的经济治理能力）和 “科学精神” （辩证看待政府与市场关系）的核心载体。 2.学习者分析 认知基础：学生已初步了解市场配置资源的机制及其优点与局限性，对“宏观调控”等词汇有模糊印象，但大多来自新闻片段，缺乏系统、深入的理解。 认知特点：高中生抽象思维能力有所发展，能进行一定深度的辩证思考，但对宏观经济运行和政府治理的复杂性认知不足。他们可能对政府干预存在两种极端化认知：要么认为政府应完全放任，要么认为政府应包办一切。 兴趣与困惑：学生对与自身生活相关的经济现象（如物价、就业、科技发展）有探究兴趣，但对于政府各项政策背后的深层逻辑和相互关联感到困惑，亟待梳理。 3.学习目标确定 通过案例分析，能列举并阐释我国政府的主要经济职能（宏观调控、市场监管、公共服务等）及其具体表现。 运用政府经济职能的相关知识，能够分析国家在特定领域（如科技创新、区域协调、稳定物价）的政策举措，并理解其必要性和重要性。 通过辨析与探究，能够论证在社会主义市场经济中“有效市场”与“有为政府”有机结合的必要性和优越性，增强对我国经济体制的认同感。 4.学习重点难点 重点：我国政府的主要经济职能及其具体表现。 难点：理解“更好发挥政府作用”的内涵———�更好”的边界、方式，以及其与“市场决定性作用”的辩证统一关系。 5.学习评价设计 过程性评价： · 课堂观察：关注学生在小组讨论、角色扮演中的参与度、发言质量及合作情况。 · 分析报告：评价“芯片突围战略分析报告”的逻辑性、完整性和理论运用准确性。 · 白板展示：评估小组梳理政府职能与政策的系统性、清晰度。 终结性评价： · 课后作业：通过调研报告或政策评析短文，评价学生迁移运用知识的能力。 · 单元测试：设计情境材料题，考查学生综合运用市场与政府知识分析复杂经济现象的能力。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：情境导入，聚焦议题教师活动1 （1）呈现情境材料，提出引导性问题。 （2）引出核心议题：在市场自身难以突破关键核心技术的困境下，政府应该如何“更好发挥作用”，助力国家战略突围？ 以具有时代性、紧迫性的真实情境切入，迅速引发认知冲突，激发探究欲望，自然引出本课核心议题。学生活动1 观看“中国芯片产业遭遇‘卡脖子’”的短视频或图文资料。 思考并初步讨论：单靠市场力量，能迅速解决芯片难题吗？为什么？活动意图说明：以具有时代性，紧迫性的真实情境切入，迅速引发认知冲突，激发探究欲望，自然引出本课核心议题环节二：探究建构，梳理职能 （活动：芯片产业的政府工具箱）教师活动2 （1）提供支架：分发精心筛选的、对应不同政府职能的政策资料包，扮演“资料员”和“顾问 （2）引导探 ... ...