8.1 辩证思维的含义与特征 课件(共17张PPT)-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

(课件网) 内容真实 + 形式正确 科学思维的两个基本条件是？ 遵循逻辑思维规则 第二单元 运用辩证思维方法 第三单元 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 第九课 第十课 第八课 第八课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不作简单肯定和否定 体会认识发展的历程 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题 辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用， 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 联系是普遍的、客观的、多样的，整体部分、系统优化 发展的普遍性，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势） 矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一 回顾：唯物辩证法 辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题 8.1 辩证思维的含义与特征 第八课 把握辩证分合 第三单元 树立科学思维观念 知识框架 1、形而上学思维的弊端？ 2、辩证思维的含义、必要性、发展历程？ 3、辩证思维的两个特征？ 4、整体性的原因、含义、作用、要求？ 5、动态性的原因、含义、作用、要求？ 6、辩证思维与诡辩论的根本区别？ 7、学习辩证思维的意义 考查方式：选择题、主观题（2024新课标1、湖北） 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 探究与分享 思考： （1）从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 （2）进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”是一种什么思维方式？ 荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 1、形而上学思维的弊端（孤立、静止、片面的看待问题）： 完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系， 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，不能正确地反映对象的本来面貌。 思考：从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 一、辩证思维的含义 必要性 含义 发展 历程 ①世界是普遍联系、变化发展着的。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。 ②认识是人脑对客观世界的反映。认识应该反映客观事物变化发展的规律，我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及发展趋势。 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 经历了一个由自发走向自觉的过程： ①【自发】古代朴素的辩证思维； ②【开始自觉、系统研究】近代唯心主义辩证思维：（如黑格尔的辩证法） ③【科学】科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯创立） ④【深化发展】随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 中国载人航天工程是一项系统工程，其中包含了十四大系统。这十四大系统中分工明确，如：航天员系统负责选拔、训练航天员，对他们进行医学监督和医学保障;空间应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究;载人飞船系统负责研制神舟号载人飞船;运载火箭系统负责研制用于发射飞船的运载火箭;发射场系统负责火箭、飞船、有效载荷和航天员系统装船设 ... ...