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课件网) 鸟的天堂 23 风景如画 生机盎然 朗读课文，找出作者去了几次经过大榕树，看到的景象有什么不同？ 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 第一次 -树干-- 树叶-- --树根 --树枝 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 这句话是作者对榕树充满活力的蓬勃生机的赞美。 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 这一句中，作者为什么用“仿佛”呢？ “仿佛”有两种可能。一种可能是当时作者真的听到鸟的声音，但却没看到鸟;另一种可能是当时作者渴望见到鸟. 第二次 到处都是鸟声，到处都是鸟影。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 排比，写出了鸟儿姿态各异。 写出了鸟儿不同的姿态和颜色。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 想一想“应接不暇”这个词说明了什么，作者为什么又专门写一只画眉？ “应接不暇”说明鸟多得看不过来，与作者前一次看到的景象形成鲜明对比。作者先用大量的笔墨写群鸟欢腾的场面，这是“面”的描写；然后在具体写一只画眉快乐自由的样子，这是“点”的描写。点面结合让我们仿佛看到了鸟儿们在大榕树里幸福生活的场景。 作者两次看到“鸟的天堂”的情景一样吗？说说它们有哪些不同的特点。为什么？ 第一次只见到高大茂盛、充满生机的大榕树，没有见到鸟。第二次见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景，感受到了鸟儿生活的自由和快乐。 表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 课文表达了作者怎样的情感吗？ 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。 “我”为什么会“回头看、留恋”？表现出了“我”怎样的情感？ “回头看”,“留恋”，表明了“我”对这充满生机的大榕树的留恋及赞美之情。 是什么原因使这棵大榕树成为鸟儿的家呢？ ①环境适宜,有利于万物生长。 ②鸟儿的食物很丰富。 ③有大榕树给鸟儿提供居住。 ④当地的农民们对鸟儿们的保护。 这篇课文记叙了作者和朋友两次经过大榕树所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的动态场景，表达了作者对大自然的 之情。 热爱和赞美 鸟的天堂 鸟： 对大自然美的赞美 树： （静态描写) 大 茂盛 奇特美丽 多 欢快 壮观 （动态描写） 你都到过什么地方玩？哪个地方的哪些景、物给你留下了最深的印象？同桌之间相互交流。 ... ...
