/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科 人教版八上生物第4单元第7章综合评价卷 [ 时间:40分钟 分值:50分] 一、选择题(每小题1分,共20分) 1.图2-Z-1中甲、 乙表示传染病流行的基本环节,a表示病原体,据图分析下列叙述合理的是( C ) A.a只包括细菌和病毒 B. 甲表示传播途径 C.缺少甲、 乙、易感人群任何一个环节,传染病就不能流行 D.保护易感人群的措施只有戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离 1.C [解析] 病原体指能引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等,a表示病原体,包括细菌、病毒和寄生虫等,A错误。传染病在人群中流行,必须经过传染源、传播途径、易感人群三个环节, 甲表示传染源,B错误。戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离属于切断传播途径,保护易感人群的措施不只上述内容,D错误。 2.下列不属于传染源的是 ( C ) A. 甲流患者 B.乙肝病毒携带者 C.血吸虫 D.患禽流感的鸡 3.(2024武威) 小李同学不慎感染流感,从传染病角度分析,他的同学和家人属于 ( D ) A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群 4.(2024盐城)“药王”孙思邈在《千金方》中写道:“预防诸病 … …常习不唾地 … …”现在看来,这正是传染病预防措施中的 ( B ) A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.免疫规划 4.B [解析] “预防诸病 … … 常习不唾地 … …”说的是为了预防一些疾病,不应该随地吐痰。不随地吐痰属于传染病预防措施中的切断传播途径,B符合题意。 5.在传染病流行期间,任何组织和个人都应当配合医疗卫生机构的科学防治工作。下列针对不同类型传染病的防治,错误的是 ( D ) A.对脊髓灰质炎,以预防接种、保护易感人群为重点 B.防治寄生虫病,以搞好个人和环境卫生、切断传播途径为重点 C.对性传播疾病,以杜绝不洁性接触、切断传播途径为重点 D.对传播性极强的呼吸道传染病,只需保护易感人群 6.(2024湖南)人体内的溶菌酶能破坏细菌的细胞壁,这说明溶菌酶可以 ( C ) A.产生抗体 B.识别肿瘤细胞 C.杀灭细菌 D.吞噬衰老细胞 7.关于人体三道防线的叙述不正确的是 ( D ) A.皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线 B.吞噬细胞和体液中的杀菌物质是保卫人体的第二道防线 C.第一、二道防线对多种病原体都有防御作用 D.第三道防线是人生来就有的防御屏障 7.D [解析] 第三道防线是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障,D错误。 8.以下四项是课堂讨论时,某小组汇总的本组对“免疫”的认识。你认为错误的是( A ) A.所有免疫行为都是人生来就有的 B.免疫是人体对“自己”和“非己”成分的识别 C.免疫是人体的一种生理功能 D.免疫具有抵抗抗原侵入的功能 8.A [解析] 免疫分为两种,一种是非特异性免疫,是人生来就有的,另一种是特异性免疫,是人在出生后逐渐建立起来的,A错误。 9.青霉素是一种抗生素,主要作用机理是破坏细菌的细胞壁,对于细胞的繁殖能起到较好的抑制作用,但注射青霉素之前必须进行“皮试”。下列分析正确的是 ( A ) A.青霉素属于抗原,易引起过敏反应 B.过敏反应属于非特异性免疫反应 C.过敏反应属于机体的正常免疫 D.青霉素对艾滋病也有良好的治疗效果 10.每年的4月25日是我国的“全国儿童预防接种日”,下列有关说法错误的是 ( D ) A.疫苗一般是用灭活或减毒的病原体,或者其中的抗原性物质制成的生物制品 B.预防接种是针对特定病原体的免疫 C.免疫规划可以提高人体对相关传染病的抵抗力 D.预防接种后体内可产生相应抗原 10.D [解析] 人体接种疫苗后会刺激淋巴细胞产生相应的抗体,抗体与相应的抗原结合可以使病原体失去致病能力,并促进吞噬细胞将病原体吞噬分解,从而清除病原体,D错误。 11.下列属于非特异性免疫的是 ( C ) A.注射疫苗 B.患过麻疹的人不会再患麻疹 C.唾液杀菌 D.器官排斥 11.C [解析] 注射疫苗、患过麻疹的人不再患麻疹、器官排斥都属于特异性 ... ...
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