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课件网) 统编版八年级语文上册 25 周亚夫军细柳 司马迁 学习目标 了解司马迁及《史记》，积累文言词，疏通文意，感知内容。 1 2 学习对比、衬托等刻画人物的方法，体会富有表现力的语言。 3 理解人物形象，感受人物精神，学习周亚夫忠于职守的品质。 11 01 第一课时 文题解读 周亚夫军细柳 周亚夫：( -前143)，西汉时期名将，汉族，沛县(今属江苏)人。他是名将绛侯周勃的次子，封条侯。纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献;二是指挥平定七国之乱,粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋,维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。 人名 驻军、驻扎 地名 在今陕西咸阳西南，渭河北岸。 周亚夫驻军细柳营 背景简介 汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，汉文帝就到这三个地方慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。 作者简介 司马迁(约前145－约前90)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，西汉伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。47岁的司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。司马迁的著作，除《史记》外，今仅存《悲士不遇赋》和《报任安书》。 作品简介 《史记》是我国第一部纪传体通史，原名《太史公书》或《太史公记》，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。它与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。 作品简介 史书常见体例： 纪传体：以为人物立传记的形式记叙历史。如《史记》。 编年体：以时间为中心，按年、月、日的顺序记载史事。如《左传》《资治通鉴》。 国别体：以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》。 《史记》体例： “本纪”是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩; “表”用表格来简列世系、人物和史事; “书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容; “世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹; “列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。 名家评价 读故事之韵 听读课文 朗读指导 读准下列蓝色字的字音 为将军 （ ） 祝兹侯徐厉（ ） 军棘门 （ ） 军士吏被甲（ ） 彀弓弩（ ）（ ） 天子之诏 （ ） 按辔徐行 （ ） 军中不得驱驰（ ） 持兵揖曰 （ ） 介胄之士 （ ） 使人称谢（ ） 嗟乎 （ ） 固可袭而虏也（ ） 曩者霸上（ ） 可得而犯邪（ ） jí nǔ zhào qū pī wéi pèi zī yī ɡòu 读故事之韵 zhòu yé jiē chēng n ng lǔ 朗读指导 用“/”标注下面句子的停顿 (1)乃 以 宗 正 刘 礼 为 将 军。 (2)已 而 之 细 柳 军。 (3)锐 兵 刃，彀 弓 弩。 (4)军 中 闻 将 军 令，不 闻 天 子 之 诏。 (5)于 是 上 乃 使 使 持 节 诏 将 军。 (6)壁 门 士 吏 谓 从 属 车 骑 曰。 (7)介 胄 之 士 不 拜，请 以 军 礼 见。 (8)至 于 亚 夫， ... ...
