/ 让教学更有效 高效备课 | 人教版（2024）小学一年级下册《唱唱名，手弹琴》教学设计 课题 《唱唱名，手弹琴》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 一年级下册 教材分析 1. 内容概述本课选自人民教育-出卷网-小学音乐教材“小小演奏家”单元，主题为“唱唱名，手弹琴”。教材通过两套各8组的唱名旋律，引导学生先唱后弹，从单手练习到双手合奏，循序渐进地掌握基础键盘演奏技能。页面设计清晰直观，每行唱名下方配有键盘图示，明确标注左右手指位，色彩明快活泼，符合一年级学生认知特点。2. 内容结构第一部分：以C大调自然音阶为基础的第一套旋律（mi、fa、sol、re、do）第二部分：扩展至带变化音的第二套旋律（xi、re'、sol、la、do、la、sol）每套旋律均要求：先唱→右手弹→左手弹→双手合奏键盘图示明确标注1-5指对应位置3. 教学价值建立唱名与键盘的对应关系培养双手协调能力发展音乐读写与演奏的综合素养为后续乐器学习奠定基础 核心素养目标 1. 审美感知通过唱奏结合，感受旋律的线条美体会单手演奏与合奏的音色差异2. 艺术表现能用正确指法弹奏简单旋律通过合奏发展音乐协作能力3. 文化理解理解唱名与音高的对应关系认识键盘乐器的基本演奏方法4. 创意实践能按谱演奏规定旋律尝试用学过的音创编简短乐句 重点 准确唱出唱名并找到对应琴键按照指法图示进行单手弹奏理解双手合奏的基本概念 难点 左右手协调配合变化音re'（高八度re）的准确定位节奏的稳定性保持 教学过程 教学流程第一部分：情境导入（5分钟）教师语言："同学们，欢迎来到'小小演奏家训练营'！看，我们有两组音乐密码———第一组是'mi mi mi, mi mi mi, mi sol do re mi'，第二组是'xi xi xi, xi xi xi, xi re' sol la xi'。怎么解开这些密码呢？我们需要两个法宝：第一个是'唱唱名'，第二个是'弹钢琴'。先来做手指热身操，准备好成为小小演奏家吧！"学生活动：观察教材页面，认识两组旋律跟随老师做手指操：①指点头、②指敬礼、③指弯腰、④指挥手、⑤指跳舞在桌面上模拟弹奏，熟悉1-5指编号设计意图：创设游戏化情境，激发学习兴趣通过手指操活动手指，为弹奏做准备建立指法编号的具身认知第二部分：第一套旋律学习（12分钟）1.唱唱名（3分钟）教师语言："我们先来解开第一组密码。请大家看着第一行'mi mi mi'，用'啦'音唱出来，注意每个音唱得一样长。第二行'fa fa fa fa'要唱清楚四个fa。比比谁唱得最准！"学生活动：逐行视唱第一套旋律教师用琴给出标准音高，学生跟唱分组接龙唱，每组唱一行设计意图：建立音高概念培养视唱能力通过接龙增加趣味性2.右手弹奏（4分钟）教师语言："现在用右手解锁密码！看键盘图，右手放在图示位置，1指对mi，2指对fa，3指对sol。只弹黑框里的音。第一个'mi mi mi'用3指弹。预备———开始！"学生活动：右手放在键盘（或桌面模拟键盘）对应位置看着唱名，右手单独弹奏第一套旋律教师巡视指导，纠正手型设计意图：建立唱名与琴键的对应关系练习右手基本指法培养看谱弹奏的习惯3.左手弹奏（3分钟）教师语言："左手也来帮忙！看，左手位置在这里，5指对do，4指对re，3指对mi。用左手弹同样的旋律，注意指法不同哦。"学生活动：左手放在指定位置左手单独弹奏第一套旋律慢速练习，确保每个音清晰设计意图：发展左手灵活性理解同一旋律可用不同手演奏为合奏做准备4.双手合奏（2分钟）教师语言："最神奇的时刻到了！右手和左手同时弹奏同样的旋律，像两个好朋友一起跳舞。先数'1、2、3、开始'，两只手要同时按下第一个音。"学生活动：双手放在各自位置在教师统一口令下开始合奏第一遍慢速，第二遍尝试原速设计意图：初步体验双手协调培养同时控制双手的能力感受合奏的丰富音响第三部分：第二套旋律学习（10分钟）1.唱奏结合（ ... ...
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