教学设计 课题 辛亥革命 丹心问天，路在何方———孙中山与辛亥风云 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课属于《中外历史纲要上》第六单元“辛亥革命与中华民国的成立”，主要内容围绕孙中山的革命生涯、三民主义思想、辛亥革命的过程及其历史意义展开。课程通过孙中山从医人到革命者的转变，展现其在近代中国历史转折中的关键作用，引导学生理解辛亥革命在中国近代化进程中的地位与局限。 2.学生角度 本课属于《中外历史纲要上》第六单元“辛亥革命与中华民国的成立”，主要内容围绕孙中山的革命生涯、三民主义思想、辛亥革命的过程及其历史意义展开。课程通过孙中山从医人到革命者的转变，展现其在近代中国历史转折中的关键作用，引导学生理解辛亥革命在中国近代化进程中的地位与局限。 3.学习目标确定 唯物史观：理解辛亥革命是近代中国社会矛盾发展的必然结果，认识其在推动社会变革中的进步性与局限性。 时空观念：掌握辛亥革命的关键时间节点与空间分布，理解其在中国近代历史进程中的地位。 史料实证：通过文本、图片、数据等史料，分析辛亥革命的背景、过程与影响。 历史解释：能够多角度评价辛亥革命的成功与失败，理解其历史意义的复杂性。 家国情怀：感受孙中山等革命先驱的爱国精神，增强民族认同与社会责任感。 4.学习重点难点 重点： 孙中山的革命思想与实践（三民主义、同盟会、武昌起义） 辛亥革命的历史意义与局限 难点： 如何理解辛亥革命“既成功又失败”的历史评价 三民主义的内涵及其在革命实践中的体现与局限 5.学习评价设计 过程评价：课堂提问、小组讨论记录、背景图绘制。 表现评价：角色扮演中是否准确表达立场。 6.学习活动设计 教师活动学生活动导入环节一：导入———影像激疑 教师活动1 播放孙中山生平短片并展示相关评论：“时势造就了孙中山，孙中山也造就了一个崭新的时代……”，提问：大家对于孙中山有怎样的印象？学生活动1 观看影像，思考并回答，初步感知孙中山这个历史人物 活动意图说明：激发兴趣，引导学生初步了解孙中山，引出本课核心问题。讲授新课环节二：第一篇章 觉醒之心：风云激荡志移转教师活动2 1)讲解孙中山早年的学医和从医经历，并提出问题：“为何医名鹊起的孙中山会弃医从政？” 材料： 广州博济医院附设南华医学堂（1886-1887） ...... 同时在香山（今中山市）石岐设立分店，医术精湛，名声鹊起。 2）采用PPT提供图片和相关史料，引导学生回顾初中历史知识，以小组合作的方式回答问题：为何医名鹊起的孙中山会弃医从政？（要求：以绘制时间轴的方式串联历史事件并概括其内涵） 材料节选：窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利……而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此四事者，富强之大经，治国之大本也。———《上李鸿章书》......学生活动2 学生阅读材料并进行思考 小组内进行分工合作，阅读材料和图片，思考并回答问题（进行黑板展示） 回答预设：（1）民族危机不断加深 清政府腐败无能，不能救中国 因此，孙中山先生认识到改良的道路在中国行不通，必须革命。活动意图说明：提供前置材料，帮助学生构建对于孙中山的印象轮廓；提出问题激发学生思考 ；提供图片和史料，学生通过阅读和分析可以多角度思考问题，培养学生的史料实证和历史解释素养，以时间轴方式呈现小组合作结果，能够提升学生时空观念，帮助学生形成知识框架。环节三：第二篇章 实践之举———丹心向天燃星火教师活动3： 组织建设 引导学生阅读课本P111页第一段和第二段内容，梳理归纳孙中山先生点燃希望之火的措施。 运用PPT呈现史料，重点分析同盟会的革命纲领和三民主义思想 行动落实 教师引导学 ... ...
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