(
课件网) 21 小圣施威降大圣 ■语言运用 默读课文，体会幽默、诙谐、俏皮的语言特点。 ■思维能力 梳理故事情节，厘清结构层次，了解神话小说故事情节离奇曲折的特点。（重点） ■审美鉴赏 理解孙悟空复杂的形象，并能做出自己的评价。（难点） ■文化自信 体会《西游记》丰富的想象力，借此思考其立足生活的现实意义。 学习目标 复习导入 1.唐僧是 的弟子转世投胎做状元陈光蕊之子，出家后法名。 2. 西游记》故事引人入性，人物个性鲜明。如 囫囵吞枣吞下人参果后又没尝出味道，要孙悟空再去摘取的情节，传神地刻画了此人 的特点。 3.“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”所描写的人物是 。 4.《西游记》是一部很有趣的书，被鲁迅先生称之为 ，作者是明代作家 。 （一）作者简介 吴承恩(约1500—约1582),字汝忠，别号射阳山人，汉族，山阳(今江苏淮安)人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一的《西游记》的作者。 他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。 吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。 （二）作品介绍 《西游记》是一部充满浪漫主义的中国古代神话小说，章回体，全书共一百回，由明代小说家吴承恩编撰而成。 此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护 唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。它不同于一般的古代小说，其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。 《西游记》和《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为“四大古典文学名著”。它是古代长篇浪漫主义小说的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。 背景资料 本文节选自《西游记》第六回，原回目为《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。 玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。 预习反馈，概述故事。 1. 用一句话概述课文的主要故事情节 。 同学们，通过课前预习，大家已经阅读过了课文，你们觉得课文主要讲了一个什么故事 2. 快速阅读，画出孙悟空和二郎神打斗时各自的变化，完成下表。 大圣（孙悟空） PK 小圣（二郎神） 大圣 小圣 变 化 争 斗 疑义共析 从这些变化中你体现到了什么？ 说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。 再次浏览课文，小组合作，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过，并给课文划分层次，并推选一位同学作代表发言。 观音菩萨向玉帝举荐二郎神（显圣二郎真君）前往花果山擒拿孙悟空。二郎神接受任务后，带领梅山六兄弟直奔花果山。二郎神与孙悟空展开激战，三百多个回合不分胜负。二郎神施展变化神通，与孙悟空斗法。双方不断变化身形，从麻雀儿、大鹚老到鱼儿、水蛇等，斗智斗勇。孙悟空在变化过程中露出破绽，被二郎神识破。孙悟空见势不妙，多次变化逃脱，但最终被二郎神和梅山六兄弟围困。 快速浏览2-5自然段，完成以下任务： 1.圈点勾画批注出自己对“二郎真君与大 ... ...
