/ 让教学更有效 高效备课 | 人教版（2024）小学一年级下册《牧童谣》教学设计 课题 《牧童谣》 单元 第五单元 学科 音乐 年级 一年级下册 教材分析 1. 作品背景湖北民歌《牧童谣》，1=C调，4/4拍，中速活泼地教材标注“小小演奏家”单元采用师生问答式演唱形式，具有浓郁的地方特色背景为牧童骑牛水墨画，富有诗情画意2. 音乐特点旋律活泼明快，节奏规整采用问答式结构，富有对话感包含特色衬词“那斯那斯嗨”音域适中（1-6），适合儿童演唱3. 配套资源钢琴键盘指法图示（左右手位）演奏要求提示水墨画背景创设意境 核心素养目标 1. 审美感知通过学唱《牧童谣》，感受4/4拍“中速活泼地”音乐风格体会湖北民歌的独特韵味2. 艺术表现能用活泼的声音演唱歌曲通过键盘演奏发展音乐表现力3. 文化理解知道《牧童谣》是湖北民歌理解“那斯那斯嗨”的地方特色4. 创意实践能参与问答式演唱尝试用键盘演奏旋律 重点 用活泼的声音演唱歌曲掌握左右手演奏的基本指法 难点 问答句式的自然衔接双手演奏的协调配合 教学过程 教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）1. 观察导入教师语言：“小朋友们，看这幅美丽的画：小牧童骑在牛背上，在青山绿水间放牛。今天我们要学习一首湖北民歌《牧童谣》，看看小牧童在唱什么歌！”学生活动：观察水墨画，描述牧童形象设计意图：创设诗画情境，激发兴趣2. 歌曲介绍教师语言：“这首《牧童谣》是1=C调，4/4拍，要唱得‘中速活泼地’。它是湖北民歌，我们要用活泼的声音来演唱。”学生活动：了解歌曲基本信息设计意图：建立音乐文化认知第二部分：歌曲学唱（约12分钟）1. 旋律学唱教师语言：“学唱特色旋律：要唱得连贯，要注意音准。像小牧童悠闲地唱歌！”学生活动：分句模唱，注重音准设计意图：准确掌握歌曲旋律2. 衬词学习教师语言：“学习衬词‘那斯那斯嗨’：这是湖北民歌的特色衬词，要唱得轻快有弹性，表现牧童的快乐心情！”学生活动：重点练习衬词演唱设计意图：掌握民歌特色第三部分：问答演唱（约10分钟）1. 师生对唱教师语言：“学习问答：老师唱问句‘天上什么放光明’，同学们唱答句‘天上太阳放光明’。要注意问答语气的对比！”学生活动：与老师进行问答对唱设计意图：掌握演唱形式2. 分组对唱教师语言：“分组问答：一组问‘天上什么放光明’，另一组答‘天上太阳放光明’。要唱出对话的感觉！”学生活动：分组进行问答对唱设计意图：培养合作能力第四部分：键盘演奏（约10分钟）1. 认识键盘教师语言：“认识键盘：左手在低音区，右手在高音区。看图示，找到‘1 2 3 4 5’的位置。”学生活动：观察键盘图示，认识基本位置设计意图：建立键盘认知2. 分手指法教师语言：“分别演奏：先用右手演奏高声部旋律，注意指法要正确。再用左手演奏，要弹得平稳。”学生活动：分别练习左右手演奏设计意图：掌握基本演奏技巧3. 师生合奏教师语言：“师生合奏：老师弹奏低声部，同学们用右手演奏高声部旋律。要注意节奏的统一！”学生活动：与老师合作演奏设计意图：培养合作演奏能力第五部分：综合表现（约8分钟）1. 创意表演教师语言：“完整表演：可以边唱边用身体表现牧童形象，也可以加入简单的舞蹈动作。要演出民歌的活泼韵味！”学生活动：创编表演，综合展示设计意图：培养综合表现力2. 文化拓展教师语言：“了解湖北：湖北是鱼米之乡，有很多好听的民歌。《龙船调》就是以后非常好听的湖北民歌，让我们一起来欣赏一下吧！”学生活动：了解地方文化设计意图：进行文化教育五、教师结语"今天学唱湖北民歌《牧童谣》，用歌声再现牧童放牛快乐，用键盘体验音乐乐趣，感受民歌魅力。记住，民歌是劳动人民智慧结晶，各地民歌有独特韵味。继续在音乐世界发现美妙民间艺术！" 教学反思本课通过《 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
