古诗词诵读《无衣》课件(共23张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 《诗经》或称《诗》《诗三百》，我国第一部 诗歌总集，相称为孔子编订，共收录了从西周初年 到春秋中期的诗歌305篇。它是我国现实主义诗歌 创作的源头。西汉武帝时，以《诗》《书》《礼》 《易》《春秋》为五经，被尊为儒家经典，故称 《诗经》。 即国风，是各地民歌，共有十五国风，共160篇，是《诗经》中 的核心内容。 风 雅 即正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。分大雅（ 31篇）和 小雅（ 74篇），多为公卿贵族所做，共105篇。大雅为歌功颂德之 作，小雅多讽刺之声。 颂 即祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和赞颂神灵，分为周 颂（31篇）、鲁颂（4篇）和商颂（5篇），共40篇。 赋 比 兴 "比者，以彼物比此物也。"即比喻，明喻和暗喻均属此类。 秦风· 无衣 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟（jǐ），与子偕（xié）作 岂曰无衣？与子同裳（chánɡ）。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 意思是说当时军情紧急，征衣一 诗意理解: 时难以齐备。 谁说没有衣裳？我和你 长袍，类似于斗篷（披风）。“行 军者日以当衣，夜以当被”。 穿一样的战袍（和你穿同一 件战袍）。君王要起兵，修 整好戈和矛，和你同仇敌忾！ 修整，修治。 起兵，出兵打仗。 共同对付敌人。 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 诗意理解: 谁说没有衣裳？我和你 同“襗”，贴身穿的衣服，内衣， 汗衫。 ：战袍和衬衣。后遂称军队中同事 为“袍泽”。 穿一样的里衣（和你穿同一件 里衣）。君王要起兵，修整好 矛和戟，和你共同行动！ 一同起来，共同行动。作， 起，起来。 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 诗意理解: 谁说没有衣裳？我和你 下衣，这里指战裙。古代华 夏服饰形制之一就是“上衣下 裳”，上穿衣下穿裳，裳即 是裙。 穿一样的战裙（和你穿同一 件战裙）。君王要起兵，修 整好铠甲和兵器，和你共同 上前线！ 铠甲与兵器。 一起前进。 感受重章叠句中变化的作用。请你分析这一组词能不 序，为什么？ “同袍”“同泽”“同裳”，一唱三叹， 从战袍 （斗篷、披风）到衬衣（贴身的汗衫）到战裙 （下衣），是对三个不变的“与子同”的升华， 体现出战友之间亲密（情感）程度的递增，意 在表达出战士们肝胆相照，不分彼此，同患难 共生死。 袍 泽 裳 感受重章叠句中变化的作用。请你分析这一组词能不 序，为什么？ “戈矛、矛戟、甲兵”三个词描写了从手拿 的武器到身穿的防护，表明武装在完备、防 御在完善。兵器的丰富多样，体现出战前准 备的充分。 戈矛 矛戟 甲兵 感受重章叠句中变化的作用。请你分析这一组词能不 序，为什么？ 表达出同甘共苦、 团结互助、同仇敌 忾、共赴战场、英 勇抗敌的昂扬斗志 和爱国情怀 统一思想———你恨谁我恨谁 统一行动———你干嘛我干嘛 一同赴战———你到哪我到哪 从同仇敌忾到共同行动，是从思想认知层面发展到行为动作层面，不仅体现 对并肩战友如同手足的深情，也体现出对脚下土地、 对祖国的深情。 同袍———戈矛———同仇(统一思想) 同泽———矛戟———偕作(统一行动) 同裳———甲兵———偕行(统一征战) 战服 兵器 思想行动 团结互助 舞戈挥戟 同仇敌忾 同甘共苦 齐心备战 勇赴战场 艺术手法：重章叠唱，反复吟咏 即上下句或者上下段用相同的结构，反复咏唱的一种表情达意的方法。 这种方法具有回环往复的表达效果，同时也具有音乐美、意境美，含蓄 美。 在内容和主题上： 在诗歌艺术表现上： 增强节奏感、音乐感，形成回 环往复的美，具有委婉而深长的 韵味。 ... ...