/ 让教学更有效 高效备课 | 人教版（2024）小学一年级下册《两只老虎与小兔乖乖》教学设计 课题 《两只老虎与小兔乖乖》 单元 第八单元 学科 音乐 年级 一年级下册 教材分析 1. 作品背景剧目名称：《两只老虎与小兔乖乖》教材来源：人民教育-出卷网-一年级音乐教材“小小音乐剧”单元故事基础：改编自经典儿歌《两只老虎》和民间故事《小兔子乖乖》情节概要：讲述凤鸣山谷兔子一家用智慧和勇敢（大花蘑菇弹）智斗两只捣蛋老虎的故事剧本结构：包含序幕+四幕，结构清晰，角色性格鲜明2. 音乐特点主要曲调：1=C调，4/4拍核心旋律：《两只老虎》旋律《小兔子乖乖》旋律：黎锦晖创作，编写组改编填词演唱形式：独唱、对唱、合唱相结合音乐元素：包含节奏创编、音效模拟等实践活动3. 教育价值音乐素养：在情境中学习经典儿歌，发展演唱和表演能力品格塑造：培养机智、勇敢、团结、守规则的品质综合能力：发展语言表达、角色扮演、合作创编等多元能力文化传承：在创新中传承经典儿歌和民间故事 核心素养目标 1. 审美感知通过学唱和表演，感受两部经典作品结合的艺术魅力体会音乐剧综合艺术形式的特点2. 艺术表现能用不同的音色表现不同角色通过表演发展综合艺术表现力完成简单的节奏创编和音效设计3. 文化理解知道《两只老虎》和《小兔子乖乖》是经典作品理解故事中蕴含的智慧和勇敢品质4. 创意实践能参与角色表演和情节发展尝试创编敲门节奏和大花蘑菇弹音效在合作中完成音乐剧表演 重点 掌握《两只老虎》和《小兔子乖乖》的基本旋律理解剧情发展，能投入角色进行表演完成简单的节奏创编和音效模拟 难点 不同角色演唱时的音色和情绪把握台词与歌唱的自然衔接多人合作时的协调与配合 教学过程 教学流程第一部分：情境导入与剧情感知（约8分钟）1. 故事导入教师语言：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神奇的地方———凤鸣山谷！这里住着快乐的兔子一家，但是有两只调皮的老虎总来捣乱。看，这就是我们的音乐剧《两只老虎乖乖》。让我们一起来听听这个有趣的故事吧！”学生活动：观看教师用图片讲述故事梗概，进入情境设计意图：创设童话情境，激发参与兴趣2. 角色认知教师语言：“故事里有哪些角色？有兔妈妈、乖乖兔、可可兔，还有大虎和小虎。你喜欢哪个角色？为什么？”学生活动：角色，简单交流角色特点设计意图：建立角色认知，为表演做准备第二部分：歌曲学唱与节奏创编（约12分钟）1. 学唱《两只老虎》教师语言：“听，老虎来啦！它们唱起了自己的歌。我们一起学唱《两只老虎》，注意老虎唱歌时是什么感觉？”学生活动：学唱《两只老虎》，注意音准和节奏设计意图：掌握核心旋律，理解角色特点2. 学唱《小兔子乖乖》教师语言：“兔妈妈要出门了，她叮嘱小兔子们唱起了《小兔子乖乖》。我们一起学唱：‘小兔子乖乖，把门开开……’。注意兔妈妈唱歌时是什么语气？”学生活动：学唱《小兔子乖乖》，注意情绪表达设计意图：掌握主要唱段，理解不同角色的演唱情绪3. 节奏创编活动教师语言：“老虎来敲门了创编不同的敲门节奏。试试用拍手、跺脚或敲击乐器来表现‘咚咚咚’的敲门声。”学生活动：分组创编不同的敲门节奏设计意图：培养节奏创编能力，丰富表演元素第三部分：分幕排练与角色体验（约15分钟）1. 第一幕：兔妈妈叮嘱（第2页）教师语言：“第一幕：兔妈妈要出门采蘑菇，她叮嘱小兔子们。谁愿意扮演兔妈妈？谁扮演乖乖兔和可可兔？注意对话的语气。”学生活动：分组排练第一幕，注意台词和演唱的衔接设计意图：体验角色，理解剧情开端2. 第二幕：老虎出场（第3页）教师语言：“第二幕：老虎看到兔妈妈出门，高兴地跳出来。大虎想吃兔耳朵，小虎想吃兔尾巴。他们怎么表现自己的‘饿’和‘馋’？”学生活动：排练老虎的 ... ...
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