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课件网) 语文 四年级 上册 第二课时 6 夜间飞行的秘密 飞机夜航→_____→三次实验→_____→发明雷达 →飞机安全 整体回顾1：说说课文主要讲了什么。 研究蝙蝠 发现超声波 整体回顾1：说说课文主要讲了什么。 用“首先…… 接着…… 最后……” 串联内容 课文首先写飞机夜间飞行需要秘密，接着讲科学家研究蝙蝠做了三次实验，最后说人类模仿蝙蝠发明雷达，让飞机安全飞行。 整体回顾2：说说上一课学到的提问方法 角度 1：找关联，对课文内容的提问 蝙蝠和飞机有什么关系？ …… 角度 2：追目的，对课文写法的提问 科学家研究蝙蝠是为了什么？ …… 角度 3：辨标题，从课文中得到启示联系生活经验提问 课文标题能不能换？ …… 课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了 能在夜间飞行的原因，人们从中受到启发，给飞机装上了 ，解决了飞机在夜间飞行的问题。 雷达 蝙蝠 说说课文主要讲了什么。 结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理汇总问题清单吧。 示例 小组问题清单 1.无线电波跟超声波是一样的吗？ 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… 这份问题清单分别选取了哪三个角度提问呢？ 相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理一份小组问题清单吧。 3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 这个问题是根据什么提出来的？ 这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。 我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。 全班问题清单 内 容 写 法 启 示 1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ …… 1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？ 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ …… 1.超声波在生活中还有哪些用途呢？ 2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… 阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题。 如从作者的创作动机，我们可以提问：作者为什么要写《夜间飞行的秘密》这篇文章？ 根据发现的不同提问角度，继续提问。用上节课学习的方法，将问题分类汇总，整理一份全班问题清单。 全班问题清单 内 容 写 法 启 示 1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ …… 1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？ 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ …… 1.超声波在生活中还有哪些用途呢？ 2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… 问题 这个问题是根据哪些段落提出来的？阅读并勾画关键词，完成表格。 4-6自然段 填写表格 科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 次数 实验做法 实验结果 实验结论 第一次实验 第二次实验 第三次实验 第一次实验 哈！没撞到！ 走进“科学家的实验室”，看到横七竖八的绳子、挂着的铃铛， “科学家在这间屋子里要做什么？这些绳子和铃铛有什么用？” 用“因为……所以……”来说第一次实验结论 示例：“因为第一次蒙眼后蝙蝠没撞墙，所以说明它不靠眼睛 次数 实验做法 实验结果 实验结论 第一次实验 拉绳子，系铃铛，蒙上眼睛 铃铛一个没响，绳子一根没碰着 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 第二次实验 第三次实验 敬请期待 你塞住我的耳朵，我就听不到超声波的回声了！ _____ 第二次实验 次数 实验方式 实验结果 实验结论 第一次实验 拉绳子，系铃铛，蒙上眼睛 铃铛一个没响，绳子一根没碰着 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 第二次实验 把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停 蝙蝠夜行与耳朵有关 第三次实验 敬请期待 第三次实验 ... ...
