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课件网) 语文园地 语文园地 《军神》一文中，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。 此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。 这是一种很好的阅读法哦！ 交流平台 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心。 下列说法不恰当的一项是（ ） A.神态、动作是人物内心活动的外在表现，与内心世界密切相关。 B.要体现人物的内心活动，只能抓住人物的动作、语言、神态来写。 C.认真阅读对人物语言的描写，也可以帮助我们感受人物的内心世界。 D.好的心情日记，一定是抓住了人物的动作、语言、神态来体会人物的内心世界。 B 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”。 人物描写方法及其作用： 运用语言描写（动作描写/心理描写/外貌描写/神态描写），淋漓尽致地表现人物的_____特点（品质），表达作者____。 抓住了毛泽东的动作描写，淋漓尽致地写出了毛泽东痛失爱子，悲痛欲绝的心情。 抓住了黄继光的神态、动作、语言，淋漓尽致地写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。 抓住将军的动作、语言，淋漓尽致地写出了将军的感动和对战士们的关爱。 我会从下列情景选择一个，仿写一段话。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 焦急地等人 “哗啦啦！哗啦啦！”天空下起倾盆大雨，这对原本焦急等待妈妈来接的我来说，无异于雪上加霜。我急得像热锅上的蚂蚁———团团转，时不时走来走去，拍拍手，跺跺脚，自言自语着：“哎呀！妈妈怎么还不来呀，再不来，中午的作业可就写不完了！” 期待落空 期待已久的旅行化为泡影，“啊！”他惨叫一声，随即瘫倒在沙发上，眼睛瞪得老大，喘着粗气，口里还喃喃着：“怎么会？怎么可能… …”一旁的家人不停安慰他，可他喘得更厉害了。 一知道妈妈不能来接我，我万念俱灰，心间好似下了雨的羊肠小道，又窄又闷，不禁烦躁地揉搓着太阳穴，像泄了气的皮球无助地坐在沙发上。 久别重逢 今天，离校许久的王老师终于回来了，我的眼泪像断了线的珠子哗哗直流，眉毛轻扬，嘴角带笑，手舞足蹈地冲到他面前大叫道：“王老师，您终于回来了，我等您好久了！” 许久未见的妹妹下车的一刹那，我便冲上前给了她一个大大的拥抱，嘴唇都快咧到耳朵后了，嘴里不停念着：“我可想你了！你不在的日子我可是望眼欲穿呢！”说完，眼泪便再也止不住地嗒嗒直掉。 下面的句子写出了人物与平时不同的表现。体会它们的表达效果，照样子说句子。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”，前后对比，衬托出他此时的震撼，以及对病人的心疼与担忧。 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 把平时遇事“一笑而过”和这件事的“无法释然、心神不宁、无法入睡” 对比，突出了这件事对“我”影响之大。 对下列写作方法所表达的效果的理解，描述不正确的一项是（ ） 平日里的小阳是个腼腆的孩子。但今天，他却站在了学校的演讲台上，神情坚定，眼中闪烁 ... ...
