8《大卫·科波菲尔（节选）》课件(共23张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 忧来无方， 窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读 狄更斯， 心情又会好起来，和世界妥协。 ———托尔斯泰 木心先生建议，如果谁落在忧悒中， 不妨试试：沙发、巧克力、狄更斯。 查尔斯·狄更斯（ 1812.2.7—1870.6.9） ，英国作家。主要作品 有《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》等。 他特别注意描写生活在英国社会 的“小人物”的生活遭遇，深刻地反 当时英国复杂的社会现实，为英国批 实主义文学的开拓和发展做出了卓越 献。他的作品对英国文学发展起到了 的影响。 狄更斯出身寒微，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军 军需处职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。狄更斯仅上了两年小学就进伦 敦一家黑鞋油作坊当童工。10岁时，全家被迫迁入负债者监狱。家人出狱后，他又 进学校念了两年书，终因家贫而再次失学。他一生受到的正规教育，总共才四年。 他从小就能演会唱，所以常被父亲带到酒店去表演节目。11岁起就承担了繁重的家 务。16岁时在一家律师事务所当缮写员，走遍伦敦的大街小巷，20岁开始当报馆 采访员，报道下议院。 童年不寻常的经历促使他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸，对 他的文学事业大有益处。19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在经济、 政治、文化上都居于世界领先地位。然而，社会两极分化，上层人物穷奢极侈而劳 动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人们，尤 其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群体。 创作背景 《大卫· 科波菲尔》属于19世纪批判现实主义文学范畴，为我们细致 勾勒出一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。 故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革 命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会 贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。 小说也带有自传色彩，许多内容的取材 来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深 刻反映作家个人生活和际遇为基调。 “成长”是小说 《 大卫·科波菲尔》的一条重要线索，在节选 片段中，童年大卫身边出现的人、发生的事都对他的成长产生了深 远影响。请梳理主要情节，找出小说的序幕，开端，发展，高潮， 结局。 “我”沦为童工。 “我”做房客。 米考伯一家人被催债，靠典 当度日。 米考伯一家入住监狱 我有了新住所，米考伯先生 度过了最危机的关头 独特的视角 小说采用了什么样的叙事视角来讲故事 这样写有哪些好处 …“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为 怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也 不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、 敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我 觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁 那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。” 幼年的我———亲历者（儿童视角） 成年的我———叙述者（成年视角） 独特的视角：小说以第一人称叙述,有什么好处 ①小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，其中融进了作 者本人的许多生活经历，我是故事的见证者与讲述者，增强了故事的真实 性，使叙述更有说服力。 ②小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主 观色彩更为浓厚。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于 作者表达对社会诸多现象的认识； ③“我”是小说的线索人物，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节 更加紧凑、集中。 ① 增 强 小 说 的 真 实 性 和 客 观 性 ② 赋 予 ... ...