7《包身工》课件(共41张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 包身工 第一课时 导入新课 20世纪30年代的中国，工人阶级已作为独立的政治力量登上历史 舞台，发出自己的声音，展现自己的力量；但是在半殖民地半封建社会 的背景下，还有比普通工人更悲惨的群体，他们卑微弱小，无法发出自 己的呼声，纵有抗争，也更容易被中外反动势力扼杀。这个群体就是包 身工。著名的剧作家夏衍，将目光投射到包身工这一被欺凌压榨的群体 上，完成了著名的报告文学《包身工》，从而引发了世人对包身工的普 遍关注。 学习目标 1.速读文本，说出包身工这一群体特点，并分清事实材料与背 景材料。 2.挖掘包身工的社会根源，体会作者的批判力度及社会责任感。 学习活动一： 知识储备 夏衍(1900-1995)原名沈乃熙，现代著名剧作家。 早年参加五四运动，从学校毕业后留学日 本，留学期间读《共产党宣言》等马克思著作， 并接触日本共产党，参加日本工人运动和左翼 文化运动。1927年回国，同年加入中国共产 党。1929年同鲁迅等人筹建中国左翼作家联 盟，后发起组织中国左翼戏剧家联盟。先后任 《救亡日报》总编辑、重庆《新华日报》代总 编辑等。为中国戏剧、电影事业做出重要贡献。 著有报告文学《包身工》剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西 斯细菌》等，据同名小说改编的电影剧本《林家铺子》《祝福》等。 报告文学 报告文学是散文的一种，是文艺通讯、特写、速写等的总称，是一种介于 新闻报道和文学作品之间的文学样式，是文学创作中的“轻骑兵”。它的基本 特征是新闻性、文学性。 新闻性:指报告文学含有新闻报道的特点，不仅具备及时性，而且具备新闻 报道意义上的真实性。 文学性:指报告文学又不同于一般新闻报道的简单实录，而是通过选择提炼， 在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义，形象化地加以表现，并体现 出作者的思想情感倾向，使之具有较高的可读性、感染力和说服力。 报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种， 写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心;同时也暗示文章的 中心思想:通过写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度的罪恶。 时代背景 20世纪二三十年代，中国农村在帝国主义加紧侵略、各种黑暗势力 残酷压迫下日益破产。靠近上海的苏北地区，每年有大量无法生存的农 村姑娘被“ 带工” 老板诱骗走，到上海的日本纱厂做包身工。包身工完 全丧失了人身自由，被当作“ 机器” “ 罐装了的劳动力” ，过着人间地 狱的生活。另一方面，从“ 一·二八” 事变以后，中国人民抗日情绪高 涨，上海的工人运动重新抬头，日本资本家为了减少工人罢工的威胁， 需要用包身工来代替“ 外来工人” ，因此这一时期的包身工人数突然增 加了。 时代背景 其实，20年代后期，夏衍就着手收集包身工素材了，前后历时达十 年之久。1927年开始，他从认识的一些在纱厂工作的朋友和做工人运动 的同志口中，了解了包身工制度和他们的遭遇，他觉得非把这个地狱揭 开不可。为了看到包身工们早出晚归的上下班的生活，夏衍足足打了两 个月的“ 夜工” ，每天半夜三点来钟起身，走十几里路到包身工们上班 的杨树浦，混身于其中。这两个月，他比较详细地观察到了包身工们非 人的生活。 （《夏衍谈〈包身工〉》） 木栅（zhà）子 游说（shuì） 蠕动（rú） 拎着（līn） 弄堂（lòng） 褴褛（lán lǚ）执拗（niù） 簿子（bù） 籼米（xiān） 莴苣（wō jù） 揩地（kāi） 搽粉（chá） 蹒跚（pán ） 谄媚（chǎn ） 皮辊（gǔn） 卅（sà） 骷髅（kū lóu） 噩梦（è） 怔住（zhèng） 锭子（dìng） 衍（yǎn） 呵欠（hē qiàn） 着急（zháo jí）汀（tīng） 契据（qì jù） 隶属（lì sh ... ...