九年级下册道德与法治第四课第一框《中国的机遇与挑战》教学设计

部编版九年级下册道德与法治第四课第一框 《中国的机遇与挑战》教学设计 课题 中国的机遇和挑战 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 1.关注时政新闻，使学生认识到中国面临的机遇和挑战 2.通过图片、案例等生活经验，培养学生分析国内和国际形势的能力 3.中国的机遇有哪些？中国的新挑战有哪些？ 重点 关注时政新闻，使学生认识到中国面临的机遇和挑战 难点 通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生分析国内和国际形势的能力 【学情分析】 九下第二单元“世界舞台上的中国”包含两课，分别为第三课“与世界紧相连”和第四课“与世界共发展”。“与世界紧相连”涉及中国的积极作为、贡献的中国智慧及产生的世界影响力；“与世界共发展”则涉及当今中国发展中的新契机和新挑战，以及有效的应对（自身发展与世界发展）。两课之间是逻辑上的顺承关系，即中国从逐步走向世界舞台中央到积极促进自身和世界发展。因此，本课的重点在于引导学生认识当今中国的新机遇、新挑战，明确中国在谋求自身发展的同时，积极推动世界发展，从而增强政治认同感和责任意识，树立全球视野，关注人类命运。 根据课堂教学观察，学生对这部分内容仅停留在感性认识的层面，很感兴趣，但视野狭窄、积累不足，认知缺乏系统性、全面性，需要教师在课堂教学中结合具体事例，进行有针对性的教学与引导，助力学生形成结构化的知识框架，建构起对中国所面临的形势及应对策略的认识和理解，进而深入理解“构建人类命运共同体”不是空话，而是中国正在落实到行动中。 教学方法上，本课以案例教学、情境分析为主，引导学生完成相应学习任务，开展探究学习。在此基础上，教师做好必要的讲解与引导，做到灌输性与引导性的统一、知识性与价值性的统一。 【教学过程】 上课伊始，讲述我教过的一名同学的故事———李老师，您好！我于美国当地时间14日早上9点左右到达了俄亥俄州立大学，顺利入住宿舍，办理了各种入学手续，已于当地时间昨日参加了学校盛大的开学典礼，今天开始了第一天的数学和人类学课程的上课。 引导并设问：同学们，这是我曾经教过的一位同学给我的留言，看到她远赴重洋，我真心为她感到高兴。世界那么大，我想去看看。这个理想正在变成现实。今天确实有很多人到海外工作、学习，请问你怎么看待这种现象呢？ 学生分享，如：国外有中国没有的一些东西，如果有机会，要出去看看；出国既是一种机遇，也是挑战，很多留学生回来后也没有好的工作，等。 教师小结：今天的中国，机遇与挑战并存，抓住机遇，克服困难，中国的发展之路才会越走越宽广。让我们带着对未来发展的美好憧憬，走进第四课“与世界共发展”。板书课题：与世界共发展 教师过渡：今天的中国，既有新的发展契机，也面临着新风险、新挑战，让我们一起一探究竟——— 探究一 中国发展的新契机 教师播放一段视频，视频介绍了“‘中国制造’已经向‘中国智造’”转变。 探究任务：1.从视频中你读出了哪些信息？2.今天的中国还具备哪些更好的发展条件？ 学生分享：中国的基建特别厉害；中国的制造业很强大；创新能力很强；人工智能世界领先；电动汽车；5G；大疆无人机，等 教师补充一组图片和资料（源自教材）：全国普通本专科毕业生数、全国发明专利申请授权数、全国高速等级路公路里程、国家财政收入及中国与世界其他国家的经贸合作，与学生共同分析得出： 中国面临新的发展契机———国内：我国已在资金、人才、技术、基础设施等领域具备良好的积累，为国家高质量发展奠定了良好的基础。国际：中国在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大，国际影响力不断提升。 教师小结：《 说苑·谈丛 》有云，“天与不取，反受其咎；时至不迎，反受其殃。”机遇稍纵 ... ...