2025-2026学年第一学期高三年级12月月考语文答案 一、阅读(72分) （一）阅读I（本题共5小题，19分） 1.C(A项，关系颠倒，应是后者决定前者。B项，”后两千多年则以稻作文化为主"不正确。材料一说"进入宋代以后，长江流域的稻作文化登上了主角地位"，选项夸大了时间和地域范围。D项，"这主要是因为长江流域粮食供养能力不足"不正确。材料二说的是"其中固然有多方面原因，但粮食供养能力是一大关键因素"。) 2.A("也是稻作文化的精髓所在"于文无据，且文中也没有论及"稻作文化的精髓"为何物。) 3.示例： ①稻作文明的发源地 ②也为人类作出了重要贡献 ③全世界约一半人的主粮(每句1分，意思对即可) 4.①由这两句诗可知，辛弃疾生活的南宋，长江流域的稻作文化登上了主角地位。 ②两句诗描绘出优美动人的夏夜山村田园风光，体现了生活在水稻种植区的作者较高文化素养和艺术水准，以及田园牧歌式的精神世界。(每点2分，意思对即可；如有其它答案，言之成理即可酌情给分) 5.①这一观点形象地揭示了稻作农业对长江中下游史前文明的诞生起到决定性作用。 ②稻作农业让长江流域原始先民们获得了稳定而丰富的生活资料，并从整体上改变了采集和渔猎的经济形态，实现了文明的一次大飞跃。 ③稻作农业支撑了先民大规模人口繁衔，造就了典型的农耕文明形态，深刻地影响了先民的文化心理结构。(每点2分，意思对即可；如有其它答案，言之成理即可酌情给分) (二)阅读Ⅱ (本题共4小题，16分) 6．C（C.“也表现了作者对香姑采取自杀这种逃避方式的理解和无奈”说法有误。“可怜她竟信了这话！”中的“竟”和“！”表达的是惊叹之意，因此不能说“理解”。） 7．A（A.“正面有语言……等描写”说法有误。原文中为数不多的语言描写“李婆又虐打媳妇了！贫家人无力养育女儿，宁可出世把她弄死，不要做人家养媳，活受这磨难” “平日天犹未黑，就赶快炊煮，快点充满你的烂肚……”都是婆婆和邻居说的，原文并没有对香姑的语言描写。） 8．①原因：在本文中，造成香姑悲剧命运的主要是是不平等的婚姻制度，以及婆婆这个强权者；而“祝福”中，除了制度和命运外，所有鲁镇的人，整个社会都是帮凶。 ②态度：对待命运的不公，两人都没有反抗的勇气。不同的是香姑采取跳河自杀这一相对决绝惨烈的方式来逃避、结束自己的痛苦；而祥林嫂则一直在默默忍受着自己的痛苦，并不像香姑这样决绝。 9．①文章借助香姑这一个典型人物，生动展现了二十世纪封建家长制度、不合理不平等的婚姻制度等给当时女性带来的痛苦，具有较高的历史研究价值。 ②本文在塑造香姑这一典型形象时，采用正面和侧面相结合的手法，其中包括动作、外貌、心理等描写以及环境烘托等手法。丰富精彩的艺术手法， 使得本文具备较高的艺术价值。 ③本文揭露的社会问题，在当代社会仍然存在。因此，这篇小说也能引起当代人对这些现实问题的思考，具备较高的现实意义。 （三）阅读Ⅲ 10.CGI 【解析】C处断：“臣观古之帝王”构成了一个完整的动宾结构，意思是“我观察古代的帝王”，此部分语意已尽，独立成句。后面的“孰不欲..”是一个新的反问句，因此应在“帝王”之后，即C处断开。 G处断：“孰不欲仁义相终始”是一个语意完整、结构独立的反问句，意为“谁不想让仁义有始有终呢？”。“始”字作为这个分句的结尾，其后语意完结。紧接着的“然”是转折连词，意为“然而”，通常引领一个新的分句，因此应在“始”后，即G处断开。 I处断：“然能之者”中的“者”是代词，意为“……的人”，它与前面的“然能之”共同组成一个名词性短语，作“鲜焉”的主语。在主谓之间“者”后断开，符合文言文的句法习惯，使得“能够做到的人实在太少了”的语意层次清晰。因此，应在“者”后，即I处断开。 11.D ... ...
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