部编人教版初中历史八年级上册 第4课 洋务运动和边疆危机 课件(共28张PPT+视频)

(课件网) 统编版初中历史八年级上册 第4课 洋务运动和边疆危机 整体感知 第4课 洋务运动和边疆危机 政治：民主化 经济：工业化 思想：启蒙化 现代化：是工业化、城市化、世俗化、民主化等一系列侧面所构成的全社会的转型过程，主要指从传统农业社会向现代工业社会转变的历史过程。 第4课 洋务运动和边疆危机 新课导入 AI生成被拉扯的橡皮筋 当一个民族，一个文明，在遭到外部巨大力量的猛烈冲击时，它会像橡皮筋一样，发生怎样的变化？ 是砰然断裂瓦解？ 还是会被迫改变，从而获得新的生存形态？ 近代中国危局中的“韧变” ———洋务运动和边疆危机 通过呈现文献、地图等史料，了解洋务运动的主要内容，19世纪中后期边疆危机和中法战争等基本史实。(唯物史观、时空观念) 01 通过图表、文献史料展示洋务运动的成果、左宗棠收复新疆等史实，分析洋务运动的作用和局限性，理解新疆得以收复的原因，学会评价历史事件的方法。（史料实证，历史解释） 02 通过地图呈现我国在19世纪60-90年代所面临的危机，学习志士仁人卫疆保土的壮举，让学生意识到台湾、新疆都是我国领土不可分割的一部分，培养学生的领土主权意识。对比古今现状，知道强国才能御辱。（家国情怀） 03 学习目标 第4课 洋务运动和边疆危机 第19课 北朝政治和北方民族大交融 第4课 洋务运动和边疆危机 壹 自强韧守，师夷变技 ———洋务运动 贰 卫疆韧志，力拒外变 ———美、日侵略台湾 叁 赤胆韧魄，抬棺变局 ———收复新疆 肆 铁血韧劲，败而思变 ———中法战争 第4课 洋务运动和边疆危机 壹 自强韧守，师夷变技 ———洋务运动 壹 自强韧守，师夷变技 ———洋务运动 活动1.观察场景，说一说19世纪中后期的中国和欧洲国家有何不同？ 工业文明 AI生成的19世纪中期国内乡村场景 AI生成的19世纪中期欧洲场景 农业文明 内忧外患 方瑞绘画的《洋务运动·留美幼童》 自马赛店内起身，乘车北行六里许...少坐，即上火轮车，行八百八十二里，初至吕阳（里昂）...... 车多行直道，其平如砥，遇小山则设法开凿之，大山则穿洞，长有三四十里。遇水则叠铁桥，长有一二十里者...... 以此一车而带数十辎重，行疾如飞，其力可知矣......见两岸楼房，明灯棋布，因城傍娄恩河也...... 电报又名“法通线”，一时可传信千万里，隔大海则置此线于海底，在陆地离数武立一杆...... ———张德彝《航海述奇》 壹 自强韧守，师夷变技 ———洋务运动 中国国内进行变革的必要性 李鸿章 曾国藩 左宗棠 张之洞 奕昕 中央 地方 活动2.结合教材P23内容，观察地图，指出洋务运动的具体措施。 ① 看 图 名 ② 看 图 例 ③ 看 图 注 壹 自强韧守，师夷变技 ———洋务运动 根据地图，想一想洋务派创办的企业和学校分布有何特点？ 材料一：自海上用兵以来，泰西各国火轮兵船直达天津，藩篱竟成虚设，星驰飚举，无足当之......臣愚以为欲防海之害，而收其利，非整理水师不可。 ———李书纬《晚清洋务运动始末》 对此，清政府采取了什么措施？ 北洋舰队“定远号”铁甲舰 拖着辫子的洋枪队 壹 自强韧守，师夷变技 ———洋务运动 壹 自强韧守，师夷变技 ———洋务运动 活动3.如何评价洋务运动？ ———数据摘编自 徐中约《中国的奋斗》 李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业： 我办理一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表...... ———吴永《庚子西狩丛谈》 一分为二，全面、辩证地评价历史事件 第4课 洋务运动和边疆危机 贰 卫疆韧志，力拒外变 ———美、日侵略台湾 台湾及部分岛屿示意图 贰 卫疆韧志，力拒外变 ———美、日侵略台湾 观察地图思考： 1.琉球的地理位置分布上有什么特 ... ...