(
课件网) 认识到传染病是病原体与宿主、环境相互作用的结果，理解维持机体健康、阻断传播途径对于群体生命延续的重要性。 能够运用“传染源、传播途径、易感人群”三个环节分析具体传染病的传播过程，并基于此推理出相应的预防控制措施，培养逻辑分析和解决问题的能力。 通过完成“当地主要传染病”的调查任务，初步学会运用多种途径搜集、整理、分析信息，并尝试撰写简单的调查报告。 关注社会公共卫生问题，理解个人行为对公共健康的影响，自觉采取健康生活方式，并能向他人宣传传染病的预防知识，树立积极的社会责任感。 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 血吸虫病由血吸虫引起，曾严重影响我国人民的身体健康。通过消灭传播血吸虫病的钉螺，可以大大降低该病患者的数量。 除了血吸虫病，你们还知道哪些影响人体健康的传染病？这些传染病通过哪些途径传播？我们应该采取哪些措施予以控制？ 疾病的分类： 是否具有传染性 非传染病： 传染病： 高血压、糖尿病等 流行性感冒、甲型肝炎、新冠、艾滋病等 什么是传染病呢？ 传染病是指由病原体感染人体后产生的有传染性、在一定条件下可造成流行的疾病。 传染病的特点有哪些特点呢？ 传染性、流行性 传染病可以在哪些动物之间传播呢？ 传染病可能在人与人之间，动物与动物之间，以及人与动物之间相互传播。 人 人 动物 动物 传染病的判断： 疾病名称 是否可传染 疾病名称 是否可传染 甲 流 近视眼 手癣足癣 冠心病 贫 血 龋 齿 肺结核 狂犬病 色 盲 血友病 √ × √ √ × √ × × × × 传染病是又什么引起的呢？ 病原体。 什么叫病原体？ 病原体是指能引起人或动物感染疾病的寄生虫（如蠕虫）或微生物（如病毒、细菌、真菌）。 蠕虫 病毒 细菌 真菌 不同传染病是由不同的病原体引起的，如： 蛔虫病 蛔虫 寄生虫 血吸虫病 寄生虫 血吸虫 细菌 肺结核 结核杆菌 细菌 淋 病 淋球菌 病毒 乙型肝炎 乙型肝炎病毒 病毒 狂犬病毒 狂犬病 按照病原体所属的类型，可以将传染病分为哪些类型呢？ 将传染病分为寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病等。 类型 举例 寄生虫病 细菌性传染病 病毒性传染病 蛔虫病、血吸虫病、疟疾 结核病、淋病、痢疾 艾滋病、新型冠状病毒感染、乙型肝炎、丙型肝炎 目前，我国已经基本消灭了天花、脊随灰质炎、疟疾等传染病。但世界各地又相继发现了一些新的病原体，如人类免疫缺陷病毒（HIV）、新型冠状病毒等。它们引发的艾滋病、新型冠状病毒感染等传染病的流行，严重危害了人们的健康乃至生命，浪费了社会资源，给人类带来了巨大灾难。 当地的主要传染病 调 查 调查： 1.分小组说出自己知道的传染病的名称。 2.各小组通过走访社区、医院，查阅新闻报道的方式，调查当地发 生过的主要传染病。调查内容包括传染病名称、病原体、主要危 害等。 3.各小组分别整理和记录调查到的资料。 建议：可以根据调查内容设计调查表。 传染病名称 病原体 主要危害 乙型肝炎 乙型肝炎病毒 在慢性化导致的肝损伤、发展为肝硬化或肝癌的风险，以及高传染性对公共卫生的威胁 甲流 甲型流感病毒 导致重症肺炎、心肌炎等并发症 传染病的传播必须具备哪些环节呢？ 阅读下面资料，思考流感传播需要哪些环节？ 流感是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的老人吸入了这种带流感病毒的空气后，感染了流感。 病原体 流感患者 飞沫、空气 周围的老人 传染病的传播必须具备： 流感患者 飞沫空气 周围的老人 散播病原体的患者 一定的途径 容易患病的人群 ... ...
