【人音版】音乐八年级下册第一单元《军歌嘹亮》欣赏并学唱《过雪山草地》 教学设计

《过雪山草地》 课堂教学设计 【教学内容】 人音版八年级下册第一单元《军歌嘹亮》欣赏并学唱《过雪山草地》（选自《红军不怕远征难———长征组歌》） 【教材分析】 《过雪山草地》是人音版八年级下册第一单元《军歌嘹亮》的核心教学内容，为《红军不怕远征难———长征组歌》第六首，由肖华作词，晨耕、生茂、唐诃、遇秋作曲，1=E调，稍慢，情绪标注为坚毅、豪迈地。歌曲采用复二部曲式，巧妙融入藏族音乐元素，旋律兼具苍凉悲壮与坚定豪迈，精准契合“雪山皑皑、野茫茫，炊断粮”的艰苦情境与红军“千锤百炼不怕难”的精神风貌。歌词以写实笔触勾勒出红军过雪山草地时的极端困境，又以“红军都是钢铁汉”等词句彰显革命乐观主义精神。作为长征题材音乐的经典之作，其将民族音乐素材与革命情感深度融合，既是音乐审美教育的优质素材，也是传承红色文化、开展爱国主义教育的重要载体。 【学情分析】 八年级学生已具备一定的音乐基础，能够感知歌曲的情绪变化，理解基本的音乐结构，且通过历史课程对长征有初步认知，这为理解歌曲背景奠定了基础。但学生对雪山草地的极端环境、红军长征的艰辛程度缺乏直观体验，难以精准把握歌曲中“坚毅中带苍凉、豪迈中藏隐忍”的复杂情绪。同时，歌曲旋律中蕴含的藏族音乐特色、节奏的舒展与紧凑变化，以及合唱部分（若为合唱版）的声部配合，对学生的演唱与感知能力提出了一定挑战。因此，教学中需结合情境创设、音频可视化、分段体验等方式，兼顾技能学习与情感共鸣，引导学生深度理解歌曲内涵。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： 审美感知：通过聆听、分析歌曲，感知歌曲复二部曲式的结构特点，辨析藏族音乐元素在旋律中的体现，体会“苍凉悲壮”与“坚毅豪迈”交织的情绪变化，理解音乐要素（旋律、节奏、调式）对情感表达的作用。 艺术表现：能够以坚毅、豪迈的情绪演唱歌曲，准确把握稍慢的速度与舒展的旋律线条；清晰咬字，重点处理“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”等乐句的力度变化与情感递进；若为合唱形式，能做到声部和谐统一。 创意实践：小组合作，结合歌曲主题与情绪，尝试用简单的乐器（如木鱼、沙锤）模拟风雪声、脚步声为歌曲伴奏，或设计肢体动作（如双手抱肩模拟寒冷、握拳前行模拟坚毅）表现歌曲情境；能对歌曲前奏的乐器与情境进行联想创编。 文化理解：了解歌曲创作背景（长征组歌的组成、红军过雪山草地的历史史实），感受红军在极端困境中展现的顽强斗志与革命乐观主义精神，增强对红色文化的认同感与自豪感，树立不畏艰难、勇于担当的人生态度。 【教学重难点】 教学重点： 感知歌曲的情绪变化，以坚毅、豪迈的情绪演唱歌曲，准确把握旋律的舒展性与节奏特点。 理解歌曲中藏族音乐元素的作用，辨析复二部曲式的结构特点。 教学难点： 精准表达歌曲“苍凉中见坚毅”的复杂情绪，处理好乐句间的力度变化与情感递进。 理解音乐要素与历史情境的关联，将对历史的认知转化为演唱中的情感共鸣。 【教学准备】 多媒体课件（包含歌曲音频、伴奏、歌词谱例、红军过雪山草地的历史图片/短视频、藏族音乐元素相关素材）、钢琴、简易打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁）、节奏卡片。 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，在我国近代史上，有一段震撼人心的征程，红军战士用双脚跨越了万水千山，经历了无数艰难险阻，创造了人类历史上的奇迹。你们知道这是什么历史事件吗？（预设：长征） 教师：没错！长征中，红军战士面临的不仅是敌人的围追堵截，还有极端恶劣的自然环境，其中过雪山、草地便是最艰难的历程之一。今天，我们就通过一首歌曲，走进 ... ...