第 周 第 课时 年 月 日 课题 《我的母亲》 教具 学习目标 1．通过对文章主要内容和基本情感的总体把握，引导学生掌握整体感知的阅读方法。 2．通过体会文中描述母亲做人做事的文字，把握人物形象。 3．训练学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的书面写作和口头表达的能力。 4．体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。 重点难点 教学重点 学习整体感知的阅读方法，引导学生把握文章的重点语句和重点语段；培养学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的语言书面写作和口头表达的能力。 教学难点 引导学生体会文中描述母亲做人做事的文字，梳理作者即事抒情的语句；避免由于作品的时代性与当代学生生活条件的反差导致的学生在体会情感时的态度和价值观的消极因素。 教学设计及学习内容 （包括学生学习设计、学习内容等） 教学课时 两课时 教学方法 阅读法、诵读法、活动法 教学过程 一、新课导入 满文军的《懂你》 导语：“生命的教育”，谁能担当？一位平凡的母亲用自己一生的为人之道和做事之法，给自己的孩子一个最好的回答。母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行，影响着孩子一生一世的成长。 一个平凡的母亲养育了一个真情的儿子。“母亲”苦难的一生告诉我们：不能因贫穷改变做人的标尺，不能因距离淡化对亲人的牵挂。让我们与作者一同感受：母爱的伟大，做人的率真，做一个懂得感恩的人。 二、作家剪影 老舍（1899年2月3日～1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候,老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用，其它笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。 老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《赵子日》、《老张的哲学》、《四世同堂》、《二马》、《小坡的生日》、《离婚》、《猫城记》、《正红旗下》，剧本《残雾》、《方珍珠》、《面子问题》、《龙须沟》、《春华秋实》、《青年突击队》、《戏剧集》、《柳树井》、《女店员》、《全家福》、《茶馆》，报告文学《无名高地有了名》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》、《出口成章》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》及作品集《老舍文集》（16卷）等。 通过课前布置预习，让学生去了解作者及写作背景，以帮助理解课文内容。 三、检查预习 1.解决生字词。 荒芜(wú) 宿(sù)命 剥(bō)蚀 淡褪(tuì) 玉砌(qì) 亘(ɡèn)古 撅(juē) 杈(chà) 捋(luō) 蝉蜕(tuì) 窸(xī)窸窣(sū)窣 嘈(cáo)杂 雕琢(zhuó) 熨(yù)帖 猝(cù)然 余暇(xiá) 羡(xiàn)慕 隽(juàn)永 恪(kè)守 坍圮(tān p?) 步履(lǚ) 狼藉(jí) 2.相关资料的展示 四、品读课文 读一读 品一品 1.整体感知课文 （1）提问：全文是按 顺序来写的,主要写到了发生在母亲及“儿子”身上的哪些事情? 明确：全文是按时间顺序来写的： 第1—2自然段：母亲的家庭背景。 第3—6自然自然段：母亲出生、出嫁、生“我”。 第7—10自然段：母亲的勤俭、朴实、热情好客。 第11—12自然段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”。 第13—14自然段：母亲对子女的舐犊之情和理解。 第15—16自然段：儿子对母亲的思念。 第17自然段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”。 2.品析母亲形象 提问：从老舍的笔触中感觉母亲是怎么样的一个人？从哪些语句中可以感受到? 明确：作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人，不怕吃亏，她处事有度，软中有硬，她善良坚强，对子女的感情内敛而深厚…… ①一岁半，我把父亲“克”死了。兄不 ... ...
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