第四单元学业质量评价 (建议用时：90分钟 合计：100) 班级： 姓名： 一、默写古诗《题临安邸》，注意书写规范，每一列诗句都居中写，文字上下、左右对齐。(4) 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(4) 熏陶(xūn xiōng) 抖擞(sōu sǒu) 鱼鳞(lín líng) 喉咙(lóng nóng) 惶恐(huáng háng) 波澜(lán nán) 奉命(fèn fèng) 炊烟(chuī cuī) 三、看拼音，写词语。(7) 为了 xiāo huǐ( ) zuì zhèng( )，侵略者奉命在园内放火。圆明园中那 jīn bì huī huáng( )的hóng wěi（ ） diàn táng( )、充满 shī qíng huà yì( )的 wǔ líng chūn sè( )等都化为了灰烬。 四、选择题。(6) 1.下列对句子的象征意义的说法，不正确的一项是( ) A.“河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国的发展无可限量。 B.“红日初升，其道大光”象征少年中国的灿烂前程。 C.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征中国少年突然崛起。 D.“乳虎啸谷，百兽震惶”象征少年中国的巨大声威。 2.下列说法中不正确的一项是( ) A.《示儿》是诗人杨万里的绝笔，表达了诗人在临终前对于收复国土的强烈愿望。 B.《题临安邸》中“西湖歌舞几时休”一句运用反问的写法指责了南宋权贵沉迷酒色的行为。 C.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府腐败无能，导致英法联军肆无忌惮地侵略中国。 D.《少年中国说》(节选)歌颂了中国少年的朝气蓬勃，展现了少年中国的光明前途。 五、词语积累与运用。(13) 1.先把下列成语补充完整，再选词填空(填序号)。(10) ①( )衣( )食 ②( )破( )亡 ③( )居( )业 ④兵( )马( ) ⑤流离( )( ) ⑥内( )外( ) 战乱年代，百姓们 、 ，真是惨不忍睹啊！是无数革命先辈的不懈拼搏，才让我们有了今天 、 的幸福生活。(4) 2.在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是 （ ）(3) 21世纪的中国正走在高速发展的道路上，无数像邓稼先、袁隆平、屠呦呦一样的领军人物，为国家的 作出了不懈的努力和奋斗。幸运的我们恰逢 、 ，过着 的生活，理应好好学习，将来更好地报效祖国。 A.丰衣足食 太平盛世 国泰民安 繁荣富强 B.太平盛世 繁荣富强 丰衣足食 国泰民安 C.繁荣富强 丰衣足食 太平盛世 国泰民安 D.繁荣富强 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 六、句子训练营。(10) 1.圆明园中有殿堂和亭台楼阁。(扩句，2) 2.队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。(改为直述句，2) 3.圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失！(改为反问句，2) 4.给下面的句子加上正确的标点符号。(4) 秋天，各种山果子都熟了，榛子□野枣□山里红□山葡萄□·说也说不完。 七、根据课文内容填一填。(5) 八、快乐阅读。(21) (一)己亥杂诗(9) [清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 1.下列对诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )(2) A.我劝天/公/重抖擞，不拘一/格/降人材 B.我劝天公/重/抖擞，不拘一格/降/人材 2.“九州生气恃风雷”中的“九州”指( )(2) A.九个州 B.九江 C.广州 D.中国 3.用自己的话说说“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这两句诗的意思。(2) 4.下列对本诗表达的思想感情描述最准确、全面的一项是( )(3) A.这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了诗人解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。 B.这首诗表达了诗人期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情。 C.诗人表明了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点。 D.这首诗表达了诗人对朝野臣民噤声的现状的无限悲哀。 (二)(12) 一天、两天，一个月过去了，每日日落西山的时候，小鞋匠都忍不住向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。 又是 ... ...
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