(
课件网) 图上画的是什么？ 它们代表了什么季节？ 你知道哪些描写这个季节的古诗？ 图片导入 课文 1 古诗二首 二年级语文·下 咏 柳 yǒnɡ 第1课时 [唐] 贺知章 赞美柳树！ 认识作者 贺知章：（659—约744），唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。他的诗现存二十首，其中《咏柳》《回乡偶书》广为传颂。 初读古诗 咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 [唐] 贺知章 sī tāo cái jiǎn 读出节奏，边读边圈画出生字。 咏 yǒnɡ 咏柳 妆 zhuānɡ 化妆 丝 sī 贺 hè 裁 cái 剪 jiǎn 发丝 祝贺 裁纸 剪刀 会认字 翘舌音 平舌音 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 咏 柳 [唐] 贺知章 这首诗描写了春天里的哪些景物 整体感知 绿色的玉石，这里用来形容柳树鲜嫩发亮的新叶。 丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 古诗解读 思考：诗人眼中的柳树是什么样子的？ 柳叶 颜色相似 绿丝绦 柳条 碧玉 形状相似 比喻 装饰、打扮 满树 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 古诗解读 设问 比喻 自问自答，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。 拟人 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 咏 柳 [唐] 贺知章 朗读背诵 尾音上扬，读出疑问。 读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。 试着背诵一下吧！ 会写字 由“王、白、石”三个字组合而成。“王”最后一笔由横变为提，下半部分的“石”要写得扁且宽，与上半部分相平衡。 左半部分为点、提、竖，写在竖中线左侧，为右半部分的“女”让出空间；“女”写在右中线偏右处。 bì zhuānɡ 左半部分为绞丝旁，第二笔“ ”从第一笔的收笔处偏右上方开始起笔；右半部分为“录”。 上长下宽；四个“ ”平衡地分布在横中线和竖中线周围；“一”从左下格中间起笔，写至右下格中间。 lǜ sī 上下结构，上宽、长，下扁、短；上半部分“月”“刂”均在横中线下方收笔；下半部分“刀”的撇收笔与横折钩在同一水平线上。 jiǎn shī “讠”短提写得小一些，为“寺”让出空间。“寺”上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”字。 村 居 cūn jū 居住在乡村。 第2课时 [清] 高 鼎 认识作者 高鼎：清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。著有《拙吾诗文稿》。 初读古诗 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 [清] 高 鼎 村 居 读出节奏，边读边圈画出生字。 莺 yīnɡ 黄莺 拂 fú 堤 dī 醉 zuì 吹拂 河堤 喝醉 会认字 后鼻音 平舌音 趁 chèn 趁早 村 居 [清] 高 鼎 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 自主练读，整体感知：这首诗描写的是哪个季节？你是从哪里看出来的？ 整体感知 春天 思考： 1.你发现了哪些美景？圈一圈。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 古诗解读 2.借助插图想象画面，用自己的话说一说诗句中春天的美景。 景 轻拂堤岸 春天的雾气 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 古诗解读 思考： 1.借助插图想象：孩子们在干什么？他们的心情如何？ 2.想象画面，用自己的话说一说孩子们放风筝的情景。 人 开心、快乐 指放风筝 春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？ 讨论交流 春游 植树 赏花 村 居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 背诵 ... ...
