第3课 欧洲文明的起源 教案 (3)

第3课 欧洲文明的起源 教学目标 知识与能力 欧洲文明源于古代希腊 古代希腊的地理环境 爱琴文明的兴起 伯利克里当政时的雅典民主政治 罗马共和国的兴起、扩张及衰落 屋大维建立元首制，罗马进入帝国时代 1、通过讨论“你怎样看待雅典的民主政治”、“布匿战争对罗马共和国的兴衰有何影响”等问题，培养学生分析评价历史事件的能力。 2、通过课后的问题讨论，就“财富”与“贫穷”以及“成功”与“堕落”的相互关系进行专题讨论，培养学生思辨的能力和交流合作学习的能力。 过程与方法： 1、在“爱琴文明”一目的教学中，采取自学辅导法。让学生自行阅读课本，识读地图。 2、在“希腊文明的中心雅典”和“罗马共和国的兴衰”两目的学习中注重探究式学习。 情感态度与价值观： 1、通过学习，使学习了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的光亡。 2、掌握伯利克统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索。 3、通过爱琴文明教学，形成面向世界、面向未来的国际意识。通过希腊文明的中心雅典教学，使学生认识奴隶主民主政治的本质仍然是奴隶主的民主，是对奴隶的专政；通过罗马共和国的兴衰和教学让学生感悟历史的发展。 教学重点难点 重点：伯里克利执政时雅典的奴隶民主政治 难点：布匿战争和罗马共和国兴衰的关系 教学过程 导入： 提问：古代亚非文明是在哪些地区发生的？分别产生了哪些文明古国？继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，古代希腊是欧洲文明的发祥地。与古代亚非文明不同的是，它的发现问题不是在大河流域，而是以海洋为中心。 新课教学 【预学】： 一、爱琴文明 1、欧洲文明源于古代 。 地理范围：希腊半岛、爱琴海诸岛和 西海岸。 2、希腊早期文明： 文明。 (1)存在时期：公元前2000前～1200年。 (2)中心：克里特岛、 。 二、希腊文明的中心雅典 1、著名的奴隶制度城邦国家雅典。 (1)地理位置：希腊东南沿海 半岛。 (2)海上交通便利，工商业发达。 (3)公元前 世纪，雅典成为著名的城邦。 2、梭伦改革： (1)时间：公元前6世纪初。 (2)结果：确立了奴隶主民主共和制。 3、伯利克里民主改革。 (1)内容： ①所有公民都可以担任各级官职。 ② 决定国家一切大事。 ③担任公职和参加城邦政治活动的公民发给 或补贴。 (2)结果： ①雅典的民主政治发展到最高峰。 ②雅典成为 的霸主。 ③雅典成为希腊最繁荣的城邦。 三、罗马共和国的兴衰 1、罗马共和国的兴起。 (1)公元前 世纪末。 (2)地点： 半岛中部。 (3)两名 掌握行政权力， 掌握国家实权。 2、罗马的对外扩张。 (1)公元前3世纪中期，三次 战争。 (2)公元前2世纪中期，称霸 地区。 3、罗马共和国的衰落 (1)奴隶制的危机。 (2) 起义。 4、罗马帝国的建立：公元前 年， 建立元首制，被授与“ ”称号。 【探究】 1、2004年第28届奥运会已在希腊的雅典成功举办，“百年奥运，回归故乡”，当时，大量运动员和观众涌向雅典。假如你是一名雅典的导游，那么请你想一下，你会从哪方面入手，把雅典的魅力呈现给每一位游客？ 2、古希腊著名政治家伯里克利说：我们城市的大门是向世界敞开的。……财富对于我们不只是自负的本钱，而是成事的机会。我们不只是自负的本钱，而是成事的机会。我们不以承认贫穷为耻，但若不努力加以克服，倒真正是堕落。请同学们以“财富”与“贫穷”以及“成功”与“堕落”的相互关系开展专题讨论。 【精导】 导学点1：爱琴文明 古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？ 导学点2：希腊文明的中心雅典 1、雅典为何工商业发达？ 2、如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？ 导学点3：罗马共和国的兴衰 1、罗马共和国最高行政长官称为什么？由什么样的 ... ...