陕西省榆林市府谷县府谷中学2025-2026学年高二上学期第二次学情调研检测历史试题（图片版，含答案）

府谷中学2025年秋高二年级第二次学情调研检测卷·历史 参考答案、提示及评分细则 1.B根据材料可知，稻米属于作物革命，说明原始农业已经产生，B项正确；家畜饲养不属于作物革命，排除A 项；材料设问是“作物生产的革命”，定居生活不属于作物革命，排除C项：渔猎与材料中的稻米不符，排除 D项。 2.A壁画描绘了农民在尼罗河泛滥后耕种的场景，体现了农业生产对自然（尼罗河）的依赖，A项正确；法老 站在高处监督更侧重凸显法老权威，而非关心农业，排除B项；法老站在高处，农民在低处耕种，这确实与等 级制度有关，但壁画的主体是农业生产场景和法老的地位，而非强调等级尊卑，排除C项；古代埃及的宗教信 仰与农业有密切关系，尼罗河被视为神的恩赐，法老也被视为神的化身。然而，壁画中并没有直接表现出神 和宗教崇拜元素，排除D项。 3.D据材料可知，新航路开辟后，美洲原产的玉米、甘要马铃薯等高产目适应性强的作物传入后，迅速在丘 陵、山地等传统谷物种植的低效区域推广，提供了稳定的热量来源。番茄、辣椒、南瓜、花生等蔬果的引入，则 极大地增加了维生索、蛋白质和油脂的获取渠道，使欧亚居民的餐桌变得前所未有的多样，这体现了物种交 流丰富了亚欧社会生活，D项正确；第一次工业革命使得世界市场初步形成，第二次工业革命使得世界市场 最终形成，排除A项；“自由流动”说法不准确，物种传播受殖民活动、贸易路线限制，并非完全白由，排除B 项；题干未涉及殖民扩张的手段，而是物种交流的结果，排除C项。 4.B根据材料可知，玉米缓解山区粮食短缺、番薯成为贫苦民众主食、马铃薯适应高寒土地并补充粮食供给， 这些外来粮食作物拓展了清代农业的种植范围，改变了传统以稻、麦为主的种植格局：辣椒改变中国西南地 区的饮食结构，也体现了物种交流对种植特色作物的影响。整体而言，物种交流推动清代农业从单一传统作 物结构向“粮食作物多元化十特色作物补充”结构调整，B项正确。“解决粮食危机”表述绝对，材料仅提“补 充供给”，排除A项；材料未涉及“促进商品经济发展”的相关信息，排除C项；材料并未涉及物种种植导致生 态环境恶化的相关内容，排除D项。 5.A根据材料可知，食品生产日趋“工业化”，这说明工业化改变了食品的生产方式，A项正确；材料未涉及食 品多元化对人们物质生活的影响，排除B项；人们饮食观念的变化和生活方式的多样化有关，与全球化关系 不大，排除C项：材料强调的是食品生产日趋“工业化”，未涉及城市化进程与人们生活节奏加快的关系，排除 D项： 6.C根据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期出现铁农具，西汉出现耧车，隋唐出现曲辕犁，表明农业生 产工具不断进步改良发展，促进了农业生产力的不断发展，C项正确：据材料无法得出古代牛耕技术已达到 完善阶段，而且“完善”说法绝对化，排除A项；仅凭材料信息无法得出农业发展成为独立体系，排除B项；据 所学可知，我国从春秋战国时期步入封建社会，因此材料涉及时段农业不属于原始农业，排除D项。 7.D根据材料可知，灌钢法提高了钢的质量，且多用于农具和手工业工具制造，这有利于促进农业和手工业 生产，表明当时科学技术转化为生产实践，D项正确；材料未将中国古代的炼钢技术与其他国家进行比较，无 法说明“中国炼钢技术遥遥领先”，排除A项；材料体现的是理论转化为实践，而非实践经验形成理论体系， 排除B项；材料未体现政府的态度，无法说明“政府重视农业生产活动”，排除C项。 8.D题干中的制度创新作用，就是对工人管理的精细化，从“打铃”“车间”等名词可以判断，这一制度适应的 是工业革命兴起阶段（工厂制创立时期）资本主义发展的要求，D项正确；“中间阶层”崛起是在二战后，排除 A项；“各种工序车间”说明当时的生产分工 ... ...