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课件网) 诗经·芣苢 学习目标 了解《诗经》的基本常识，把握诗歌的内容。 培养学生结合注释，读懂诗歌的能力。 感受诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，分析诗歌中蕴含的情感。 深入体会诗歌中劳动精神的内涵，树立正确的劳动观念。 文化常识 《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称 《诗》，成书于公元前6世纪的春秋时期，共 305篇，所以也叫《诗三百》。自汉以后儒家学 派把它当成经典，才称为《诗经》。 《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富 于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 文化常识 按音乐体制《诗经》分为风、雅、颂。 风：有十五国风，共160篇。大都是民间歌谣，是当时 人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀 乐，是《诗经》中的精华。 雅：宫廷乐歌，分大雅与小雅，共105篇；大雅用于诸 侯朝会，小雅用于贵族宴享。 颂：宗庙祭祀的乐歌，分周颂、鲁颂、商颂，共40篇。 文化常识 《诗经》的表现手法： 赋：铺叙陈述 比：譬喻 兴xìng：借助其他事物作为诗歌的发 端，以引起所要歌咏的内容 文化常识 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 ①子曰：《诗三百》，一言以蔽之，曰：思无邪。 ———《论语· 为政》 ②鲤趋而过庭，曰：学诗乎？对曰：未也。曰：不学 诗，无以言。鲤退而学诗。 ———《论语· 季氏》 任务活动一 诵读全诗，整体感知。 芣苢（fúyǐ）：又作“芣苡”，野生植物名， 可食。毛传认为是车前草，其叶和种子都可 以入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花 序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。 这种说法与《山海经》、《逸周书· 王会》 以及《说文解字》相矛盾，但得到郭璞、王 基等人的支持，宋代朱熹《诗集传》亦采此 说。近现代学者如闻一多、宋湛庆、游修龄 等则认为芣苢是薏苡，可以人工栽培，其果 实去壳后即薏仁米。 任务活动一 诵读全诗，整体感知。 1.结合课下注释，疏通字音，有感情地朗诵全诗。 2.这首诗写了什么内容？ 芣 苢 采采/芣苢，薄言/采之。 采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。 采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。 采采/芣苢，薄言/襭之。 任务活动一 诵读全诗，整体感知。 1.结合课下注释，疏通字音，有感情地朗诵全诗。 2.这首诗写了什么内容？ 译文 繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧 采起来。 繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把 捋下来。 繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟 兜回来。 《芣苢》是《诗经》中的一首诗，为一曲劳动的欢歌。诗中描画了整个劳动的过 程和场面，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 任务活动二 赏析技巧，体悟情感 采采芣苢， 采采芣苢， 采采芣苢， 采采芣苢， 采采芣苢， 采采芣苢， 薄言采之。 薄言有之。 薄言掇之。 薄言捋之。 薄言袺之。 薄言襭之。 清人方玉润在《诗经原始》中说：“读者试 平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五 五，于平原旷野、风和日丽中，群歌互答， 余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情 之何以移，而神之何以旷。” 任务活动二 赏析技巧，体悟情感 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 人们呼朋引伴，一起去采芣苢。 前两句表现出发时兴致盎然的样 子，后两句则流露出将要采到芣 苢时的喜悦心情。 任务活动二 赏析技巧，体悟情感 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 具体描写用手摘取芣苢的动作。“掇” 是用手指摘取嫩小芣苢，“捋”则是 把长势茂盛的芣苢从茎上成把地取下。 两个简单的字不仅写出了芣苢的不同 长势，而且还使人想象出 ... ...
