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课件网) 猜 猜 他 是 谁 恩格斯这么评价他： 在他心中经常进行着 天才诗人和法兰克福市议员的谨慎的儿子、 可敬的魏玛的枢密顾问之间的斗争;前者厌 恶周围环境的鄙俗气,而后者却不得不对这种鄙 俗气妥协、迁就……他的气质、他的精力、他的全部精神 意向都把他推向现实生活,而他所接触的实际生活却是很可 怜的。 约翰· 沃尔夫冈· 冯· 歌德(1749— 德 国 近 代 文 学 的 旗 手 ———歌 德 德 1832)， 国诗人、剧作家、思想家， 他是魏玛的古典主义最著名的代表，欧 洲启蒙运动后期最伟大的作家。他在 1773年写了一部戏剧《铁手骑士葛兹· 冯· 伯利欣根》，从此蜚声于德国文坛。 1774年，他发表了书信体小说 《少年维特之烦恼 》,名声大噪。 1776年,开始为魏玛公国服务。1831年, 浮士德 完成《 》,翌年在魏玛去世。 德语诗歌中最凄美的一幅精神还乡图景 作品简介 《 迷 娘 》 这 首 诗 收 入 歌 德 的 长 篇 小 说 《 威 廉 · 迈 斯 特 的 学 习 时 代 》 中 ， 是 小 说 人 物 迷 娘 的 唱 词 。 《 威 廉 ·迈 斯 特 的 学 习 时 代 》 是 一 部 覆 盖 了 德 国 18世 纪 70年 代 社 会 各 阶 层 ， 囊 括 艺 术 、 政 治 、 宗 教 各 种 领 域 的 小 说 ， 其 内 容 之 丰 富 可 谓 包 罗 万 象 。 在 这 部 小 说 中 ， 歌 德 塑 造 了 形 形 色 色 性 格 鲜 明 的 人 物 ， 其 中 迷 娘 这 一 人 物 形 象 尤 其 引 人 关 注 。 有 人 说 她 是 “ 这 部 伟 大 作 品 的 内 在 发 条 ” 。 她 来 自 意 大 利 ， 早 年 被 人 拐 卖 到 德 国 ， 流 落 在 一 个 马 戏 班 里 ， 备 受 虐 待 和 摧 残 ， 十 三 岁 时 被 威 廉 搭 救 ， 在 威 廉 的 呵 护 和 养 育 下 出 落 成 窈 窕 少 女 。 她 性 格 内 向 ， 沉 默 寡 言 ， 却 拥 有 异 于 常 人 的 舞 蹈 和 音 乐 才 能 ， 她 始 终 对 自 己 幼 时 朦 胧 记 忆 中 的 意 大 利 怀 有 深 深 的 思 念 和 渴 慕 ， 又 对 养 育 她 的 威 廉 怀 有 难 以 言 明 的 恋 慕 情 愫 ， 最 终 由 于 两 种 渴 望 都 无 法 实 现 而 郁 郁 寡 欢 ， 染 病 而 亡 。 这首诗出现在小说第三卷第一章，当时威廉已经决定要离开那个 令他迷惘的戏班团体，可也舍不得迷娘，决定以父亲之责带她上路。 在确定能否继续跟随威廉同行的前后，“迷娘”表现出了极大的反差， 前是痛楚难忍、四肢痉挛、全身瘫痪，可想而知威廉的离去对她来说 是巨大打击；后是满脸欣喜,心神安定。平日沉默的“迷娘”在颠沛 流离之后形成了隐秘的性格， 在此之前她对自己心事绝口不提，这是“迷娘”第 一次对威廉吐露心声，在歌中她描绘了记忆中曾经 生活的故乡意大利。 一支写出了整个意大利的诗歌———海涅 学习目标： 1.通过反复诵读诗歌，感受诗歌回环往复的声韵之 美，体会诗歌浓郁的抒情氛围。 2.通过梳理意象，能归纳出诗歌的情感以及情感的起 伏变化。 3.通过研讨称呼的变化，能明确诗歌的写作技巧。 学习任务一 诵读诗歌，感受声韵美 活动1：请大声朗读诗歌2遍,读准字音和节奏，说说诗歌声韵 美的原因。 你 知 道 吗 ， 那/ 柠 檬 花 开 的 地 方 ， 茂 密 的/ 绿 叶 中 ， 橙 子 金 黄 ， 蓝 天 上/ 送 来/ 宜 人 的 和 风 ， 桃 金 娘/ 静 立 ， 月 桂 梢 头 高 昂 ， 你 可 知 道 那 地 方 ？ 前 往 ， 前 往 ， 我 愿 跟 随 你 ， 爱 人 啊 ， 随 你 前 往 ！ 声韵美———押同一韵、节奏有变化 学习任务一 诵读诗歌，感受声韵美 活动1：请大声朗读诗歌2遍,读准字音和节奏，说说诗歌声韵美的原因。 声韵美———回环往复 你可知道那所房子，圆柱成行， 你知道吗，那云径和山冈？ 厅堂辉煌，居室宽敞明亮， 大理石立像凝望着我： ... ...
