第三单元 第15课 编码的验证优化 课件 浙教版（2023）信息科技四年级上册

(课件网) 第15课 编码的验证优化 主要内容： 1.编码的验证。 2.编码的优化。 用手势编码、摩尔斯码、旗语编码、颜色编码等方式表示一个单词，展示给组内伙伴，思考不同编码的传递效率。 在生活中，编码后的数据要简单明了，便于理解、传递、交流。通过检测实际的传递效果，可以验证编码的效率。 制订编码规则后，可按规则产生每个事物的编码。如8幢3楼东2教室的第一张课桌为083E2101，第二张课桌为083E2102。在编码实践过程中，可根据情况优化编码规则。若发现物品种类很多，就可以根据需要修改编码规则，增加编码长度。 一 编码实践 一 编码实践 二 编码的有效性 数据经过编码、传递、解码等一系列操作后，能否被接受方准确接收，是检验数据编码的重要标准。当维修人员看到维修单上的数据“083E1101”后，快速、准确地找到8幢3楼东1教室的第一张课桌，就验证了编码的有效性。 二 编码的有效性 三 分析优化 不同编码规则下产生的编码，传递效率往往存在差异。深入分析不同编码规则的优劣，有利于人们优化编码规则，提高编码效率。 三 分析优化 为了跟好地管理校内物品，以便物品的修护与保养，在班级物品编码的基础上，为学校物品设计编码方案。 谢谢聆听， 下节课再见！