高三语文·命题报告 本套试题参照2025年高考全国卷的试卷结构模式命题，题型、题量、赋分等与之基本一致。试题命制 以语文学科核心素养为指导，注重教考衔接。本试卷在价值引领上侧重于个人品质的塑造和对国家命运的 关注与担当。材料选取利于学生正确价值观的确立，知识考查既照顾了必备知识和能力，又体现了学科素 养和审美鉴赏。试题设置科学，遵循“无情境，不命题”的原则，难度适中，答案设置有弹性，注重条理 性、规范性。试题注重对学生关键能力的考查，强化融会贯通，注重能力考查的全面性、多样性、层次性 阅读I材料围绕“道德存在的必要性”与“网络匿名下的道德选择”展开，材料一从哲学层面论证道 德的本质，材料二将理论置于现代社会具体情境中检验，引导考生从抽象思辨转向现实反思。试题层次由 浅入深，从概念辨析到论证评价，再至情境应用，逐步考查逻辑思维与价值判断能力，既可激发共鸣，亦 能考察其在多元信息中保持理性思考、坚守道德底线的意识。阅读Ⅱ材料摘编自计文君的《花传》，以昆 曲艺术为载体，融入个体生命困境与超越的永恒命题，既考查传统文化认知，也观照当代青年的精神成长 试题从内容理解到艺术鉴赏，再至主题探究，逐步深入文本内核。通过陆含章“破茧成螺”的叙事，强调 艺术对个体生命的唤醒与升华作用。文言文分别选自苏轼《送杭州进士诗叙》《孟子·膝文公下》和《孔 子家语·五仪解》，通过经典文本的对话，引导考生深入理解中华文化中的精神传统一一坚守正道、不慕 私利。培养学生在面对现实选择时，具备文化底蕴与价值定力，实现立德树人与文化传承的双重目标。诗 歌选自欧阳修的《浪淘沙》，通过春日旧地重游，抒发人生聚散无常的深沉感慨。第16题明确从“对比” 切入，指向明确，答案设计则预留空间，允许考生从不同对比维度阐述，但需紧扣文本证据与情感主旨。 语言文字运用题选取反映地方体育文化热潮的鲜活材料，将语言考查置于真实、积极的社会文化语境中。 试题指向“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”等语文学科核心素养。作文材料聚 焦认知世界的思维方式，探讨“急于获得一个确定的答案”与“事物在可能性中生成与演进”之间的关系， 引导学生强化思想意识，利于学生人格的完善。 语文多维度细目表 题 愿 分 考查内容 模块 号 型 值 创设情境 必备知识 能力素养 核心价值 选 概念、内容、观点 信总获取与加工 据 3 常用逻辑推理知识 逻辑推理与论证 培养科学思 选 概念、内容、观点 信息获取与加工 维，激发探索 2 摔 3 材料围绕“道德 常用逻辑推理知识 逻辑推理与论证 精神 存在的必要性” 论证知识 逻辑推理与论证 3 维 3 与“网络匿名下 阅读I 空 的道德选择”展 概念、内容、观点 语言建构与运用 开，引导考生从 简 概念、内容、观点 信息获取与加工 抽象思辨转向 答 现实反思。 教材知识 语言建构与运用 树立正确的价 值观念，提升 论证知识 信总获取与加工 人格境界 简 5 概念、内容、观点 逻辑推理与论证 答 批判性思维与辩证思维知识 语言建构与运用保密★启用前 高三语文 炉 考生注意： 圆 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 帅 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分)】 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 甜 ①世界哲学大会期间媒体发布的“中国民众最关注的十大哲学问题”里，有这样一条：人 尔 为什么要讲道德？ ... ...
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