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课件网) 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 诗词导入，激发兴趣 关于荷花的诗句： 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 第1课时 你能说说荷花有什么特点吗？ 荷花 3 荷 花 作者：叶圣陶 初读课文，整体感知 自由读课文，读准字音，读通句子，不明白的地方做上记号。 挨 蓬 胀 裳 翩 蜻 蜓 āi zhàng shang piān qīng tíng 多音字 挨挨挤挤 āi 挨饿 ái péng 读好下面的词语。 花瓣儿 花骨朵儿 儿化词 莲蓬 衣裳 第二个字都读轻声 上下结构 不要漏写。 左窄右宽 这篇课文主要写了什么内容？ 本文讲述了（ ），“我”去公园游玩，一进门就闻到（ ），“我”赶紧往（ ）跑去，看到了荷叶（ ），荷花（ ），每一朵的姿势（ ）。“我”联想（ ）。 清早 一阵清香 荷花池边 挨挨挤挤的 已经开了不少了 都很美 自己就是荷花，在池中翩翩起舞 再读课文，欣赏荷叶和荷花之美 自由读第2自然段，思考：作者看到了什么？ 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 分享你觉得优美生动的句子。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶非常密，非常多，一个挨一个，互相挤在一起。 把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”行不行？ 不行。“密密麻麻”只说明多，没有写出荷叶像人一样，争先恐后互相挤在一起，长得很茂盛的样子。 加上动作读出荷叶挨挨挤挤的感觉。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”字生动形象地写出了荷花的动态美和形态美。 不好。“冒”字传神地表现出在一片碧绿的荷叶中，白荷花鼓足力量，突破遮挡而突显出来的样子，让人感受到白荷花旺盛的生命力。如果换成“长”，则没有这样的表达效果。 把“冒”换成“长”好不好？ 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 像人吃饱了，肚子鼓鼓的，马上要撑破似的。指花骨朵儿很饱满，即将绽放。 爆开、撑开的意思。仿佛看到一个长得大大的花骨朵儿将开未开的样子。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这几句话中介绍了荷花的哪几种姿态？ 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这三句话运用排比的修辞手法，生动地描摹了荷花“初绽”“绽放”“含苞”三种不同的姿态，展现了一幅姿态各异的荷花美景图。 选一种喜欢的植物，仿照第2自然段的写法，写一写。 海棠花已经开了不少了，有的还是一个小花苞，包得严严实实的；有的即将绽开，像一个害羞的小姑娘，露出一点点花蕊；有的全展开了，仿佛在张开双臂呼吸新鲜空气。 想象画面，背诵第2自然段。 第2课时 欣赏荷花，感受姿态美 自由朗读第3自然段，说说作者是如何赞美荷花的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 荷花虽多，但是姿态各异，突出了荷花之美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这个画家指的是谁？ 大自然 因为荷花朵朵姿态万千、生机勃勃。 为什么作者说这幅画是活的呢？ 试着根据提示词，背一背这段话。 这么多的白荷花，（ ）。看看（ ），很美；看看（ ），也很美。如果把（ ）看作（ ），那画家的本领可真了不起。 一 ... ...
