七年级上册U6单元整体教学设计 （8课时） 单元主题：Travelling around Asia 本单元围绕“周游亚洲”这一主题展开。该主题属于“人与社会”主题范畴中的“历史、社会与文化”主题群，涉及“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”主题内容。 一、单元整体分析 【First thoughts】板块用单元主题意义概念图和基于主题的问题链，帮助学生结合已有的知识和经验，初步了解“周游亚洲”的主题，了解本地的旅游景点及世界文化或自然遗产，并准备相应的图片或视频在课堂上分享。 【Reading】板块以上海旅游指南为载体，介绍上海的主要景点及旅游活动。该语篇可以帮助学生了解如何介绍旅游城市特点及活动，提升他们对中外名胜的相关了解、丰富游览体验。 【Listening】板块通过旅行社Miss Zhou对三个著名的亚洲城市进行介绍，培养学生听力训练时记录主旨大意和关键细节的能力。教师可组织学生补充更多旅游景点信息并讨论最感兴趣的旅游景点。 【Grammar】板块的知识点为条件状语从句，通过香港海洋公园的介绍呈现，学生通过补全旅游计划和建议的对话，加深对条件状语从句的理解，并通过给来本城旅游的朋友提建议这一任务，运用条件状语从句。 【Speaking】 板块学生运用已学的词汇和句型，通过对话的方式从多个方面谈论旅游。Improving your pronunciation系统地学习辅音/f/,/v/,/ ,/ /,/θ/,/ /的发音，了解相关拼读规则。【Writing】板块以一篇杭州旅行指南为范文，引导学生利用已有的知识完成一篇本地旅游指南的写作。学生通过同学间的互评以及自评进一步完善作文。 【Focus on culture】板块通过介绍莫高窟和泰姬陵让学生了解世界遗产保护区，懂得保护世界遗产保护区的主要意义。 【Cross-curricular connection】 板块通过介绍指南针和地图帮助学生从跨学科的角度理解旅游时所用的工具，鼓励学生开展关于旅游的多角度学习研究活动。 【Project】板块学生基于本单元已学知识，完成亚洲某城市两日游的旅行计划。计划可以从时间、地点、交通方式及旅行活动等方面展开。 二、单元主题内容框架图 核心素养的综合表现： 学完本单元后，学生能够学会规划旅游行程，认识世界遗产。用所学知识和语言制订一座亚洲城市的两日游计划，从旅行者和导游的视角了解旅行过程中的重要要素，如时间、地点、交通方式，以及可看可做的活动等，懂得“读万卷书，行万里路”的含义。 三、单元教学目标 单元教学目标 教学内容 能够说出新词汇的意思并能运用新词汇进行填空和造句； 能够合作完成新词汇的学习任务。 New words & expressions (1课时) 描述我所在的城市或城镇的一些旅游景点； 谈论我们在一些著名的亚洲城市能看到什么和做什么； 对游客能在我所在的城市或城镇做些什么提出建议； 解释为什么我们有博物馆。 Reading I & II (2.5课时) 获取三个亚洲著名城市的相关信息； 能够以旅行社代理商的身份给顾客推荐著名的旅游目的地。 Listening (0.5课时) 运用条件句谈论旅游； 理解条件句的结构和意义； 归纳并掌握条件句相关的语法知识； 用条件句给朋友做旅游建议。 Grammar (1课时) 能够参与讨论旅游计划； 正确朗读/f/,/v/,/ ,/ /,/θ/,/ /的发音，了解相关拼读规则。 Speaking (0.5课时) 了解写作目的、文体和要求； 了解旅游指南的写作思路，列出写作要点； 仿照范文写一篇旅游指南； 通过自评和互评，改进初稿的结构、内容和语言。 Writing (1课时) 了解世界遗产保护区的相关知识； 了解敦煌、泰姬陵两个遗产保护区的情况； 懂得保护世界遗产的重要性； 了解指南针和地图在旅行中的作用，了解项目任务的主题和要求； 懂得如何安排旅游行程并制作相关表格。 Focus on culture; Cross-curricular connection & Project (1.5课时 ... ...
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