人教版（2024）八年级下册Unit 6 Crossing Cultures预习学案

人教版八年级下册Unit 6 Crossing Cultures预习学案 一、核心短语积累 A部分（基础核心短语，适配单元对话/阅读基础场景） 了解不同的文化习俗（侧重跨文化认知） 尊重文化差异 适应新的文化环境 与外国人进行交流 对异国文化感兴趣 遵守当地的礼仪规范 避免文化误解 向他人介绍本土文化（2种表达） 从今以后重视文化交流 在乎他人的文化习惯 为跨文化活动做准备 分享传统节日的故事给…… 达到跨文化沟通的基本标准 将自己的文化体验与他人分享 取得跨文化交流的进步 获得跨文化交流的机会 清晰传达文化背后的含义 写下跨文化交流计划 故意了解异国的生活方式 将文化隔阂问题减少一半 设身处地理解不同文化背景的人 全身心投入到跨文化学习中 充足的耐心/知识用于跨文化交流 B部分（拓展进阶短语，适配写作/演讲场景） 因跨文化交流而感到愉悦/收获满满 面带礼貌的微笑交流/因文化误解而愁眉苦脸 因文化融合而情绪高昂/因文化冲突而情绪低落 融入当地文化生活/参与跨文化交流活动（2种表达） 敢于主动与不同文化背景的人交往 不让尊重自己文化的人失望 对自己的跨文化表达要求苛刻 和跨文化使者一样传递文化温度 纠正跨文化交流中的错误认知 做关于跨文化旅行的决定（2种表达）；决定参与跨文化志愿活动（2种表达） 因跨文化交流失误而自责 往好的方面想，相信文化差异能促进理解 以自己的跨文化交流成果为骄傲（2种表达） 也愿意向外国友人传播本土文化（2种进阶表达） 比之前的跨文化表达能力好一点/好得多 齐心协力搭建跨文化沟通桥梁 二、重点语法预习（单元核心状语从句+时态结合，附易错点提示） 1.although/though/even though引导让步状语从句（结合跨文化场景） 基础例句：虽然文化差异很大，但我们仍能友好相处。 进阶例句：即使语言不通，她也努力通过肢体语言交流。 易错点：从句不可与but连用，可与yet连用；主语前后不一致时需保持逻辑连贯。 2.until引导时间状语从句（结合动作持续性） 肯定句例句：他一直学习当地礼仪，直到完全适应文化环境。 not...until...例句：我们直到了解了对方的习俗，才避免了误解。 易错点：until后接延续性动词（如learn、stay），not...until后接瞬间动词（如avoid、understand）。 3.so that引导目的/结果状语从句（跨文化交流目的/结果） 目的状语例句：我们学习异国语言，以便能更好地进行跨文化沟通。 结果状语例句：她主动了解当地文化，以至于快速融入了新环境。 易错点：目的状语从句常含can/could/will，结果状语从句常伴随thus、therefore等词强化逻辑。 4.if引导条件状语从句（主将从现，结合跨文化假设场景） 基础例句：如果我们尊重文化差异，就能建立良好的跨文化关系。 拓展例句：如果明天有外国友人来访，我们将向他们介绍传统节日。 一般过去时与现在完成时的结合（跨文化经历表达） 一般过去时例句：去年我去了美国，体验了当地的感恩节文化。 5.现在完成时例句：自从那次旅行后，我已经了解了多种西方节日的起源。 易错点：描述具体跨文化经历用一般过去时，强调经历对现在的影响用现在完成时，不可混用时态标志词（如yesterday与since）。 三、词语变形积累（附构词法+跨文化语境用法提示） culture n.（文化）- adj._____（文化的）；_____（有教养的） different adj.（不同的）- n._____（差异）；adv._____（不同地） communicate v.（交流）- n._____（交流）；adj._____（善于交流的） understand v.（理解）- adj._____（可理解的）；_____（误解的） polite adj.（礼貌的）- adv._____（礼貌地）；n._____（礼貌） respect v./n.（尊重）- adj._____（值得尊重的）；_____（恭敬的） adapt v.（适应）- 过去式_____- 过去分词_____- n._____（适应） ... ...