16.1《赤壁赋》课件(共23张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 苏轼 余秋雨先生在《苏东坡突围》中说：“苏轼选择了赤壁， 赤壁也成全了苏轼。”一位失意的文人，一处古老的战场，一 轮永恒的明月，三者相遇，会碰撞出怎样璀璨的思想火花？今 天，就让我们一同泛舟于千年前的赤壁之下，聆听苏轼与我们 的心灵对话。 元丰三年（1079），苏轼因 “乌台诗案”入狱，出狱后被贬 为黄州团练副使。为排遣内心郁 闷，泛舟赤壁——— 《自题金山画像》 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 。 “ 三咏赤壁” 苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？ 试 从文中找出关键词。 乐甚———愀然———喜而笑 1.小组合作，借助工具书与注释，随手 标注圈画，先自主疏通文意。 壬戌之秋， 七月既望， 苏子与客泛舟游于赤壁之下。 清风 徐来， 水波不兴。 举酒属客， 诵明月之诗， 歌窈窕之章。 少焉， 月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。 白露横江， 水光接天。 纵 一苇之所如， 凌万顷之茫然。 浩浩乎如冯虚御风， 而不知其所 止； 飘飘乎如遗世独立， 羽化而登仙。 2.作者因何而乐？ 观景而乐 清风徐来，水波不兴 友人相聚，泛 舟江上，吟诵诗 文，临风赏月， 良辰、美景、赏 心、乐事兼备， 怎能不乐？ 月出东山，徘徊斗牛 白露横江，水光接天 举酒诵诗，随意泛舟 遗世独立，羽化登仙 1.小组合作，借助工具书与注释，随手 标注圈画，先自主疏通2-3段文意。 于是饮酒乐甚， 扣舷而歌之。 歌曰： “桂棹兮兰桨， 击空 明兮溯流光。 渺渺兮予怀， 望美人兮天一方。 ”客有吹洞箫 者， 倚歌而和之。 其声呜呜然， 如怨如慕， 如泣如诉； 余音 袅袅， 不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟， 泣孤舟之嫠妇。 “朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。” “扈江离与僻芷兮，纫秋兰以为佩。” “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。” 最早出自屈原《离骚》 香草美人： 此处的美人身上寄托着苏轼美好 理想， 可指对君主的思念， 也可指自 己美好的政治理想， 希望得到君主赏 识。 1、高洁的品 质 主 2 、圣明的君 3 、美好的理 2.作者是如何描写箫声之悲的？ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 如怨如慕，如泣如诉， 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 余音袅袅，不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 夸张 想象 比喻 化抽象为具体 （1）来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情，见 茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在“ 扣舷 而歌” 中，已包含淡淡的哀愁。 （2）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声 。 苏子愀然， 正襟危坐， 而问客曰： “何为其然也？”客曰： “‘月明星稀， 乌鹊南飞。 ’此非曹孟德之诗乎？西望夏口， 东望武昌， 山川相缪， 郁乎苍苍， 此非孟德之困于周郎者乎？ 方其破荆州， 下江陵， 顺流而东也， 舳舻千里， 旌旗蔽空， 酾酒临江， 横槊赋诗， 固一世之雄也， 而今安在哉？况吾与子 渔樵于江渚之上， 侣鱼虾而友麋鹿， 驾一叶之扁舟， 举匏樽 以相属。 寄蜉蝣于天地， 渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾， 羡 长江之无穷。 挟飞仙以遨游， 抱明月而长终。 知不可乎骤得， 托遗响于悲风。 ” 4.客人因何而悲？ 英雄业绩今安在 何况吾辈渔樵者 古今对比之悲 物我对比之悲 理想现实之悲 三 悲 蜉蝣VS天地 沧海VS一粟 须臾VS长江 挟飞仙抱明月 知不可乎骤得 5.如何理解“ 客” 这种“ 悲” 的情怀？ 对于封建社会的文人来说，政治失意就意味 着前途尽失，往往就容易陷入到心情苦闷和前途 迷茫之中。客人的回答表现出一 ... ...