知识精准 重点聚焦 梯度明晰 学练无忧 时间在哪里 第1课时 认识时间 导学案 人教版 数学 二年级下册（新教材） 学习目标 能说出钟面指针、格数特点及时、分、秒的单位含义。 会运用时、分、秒的进率换算不同单位的时间。 能借助时间认读方法解决生活中看钟表安排作息的问题。 重点 掌握钟面结构、时、分、秒的关系及时间的认读与书写方法。 难点 准确认读钟面上“几时多”对应的具体分钟数。 自 主 学 习 一、温故引新 我们见过的计量时间的工具有（ ）和（ ）。 思考：钟面上有哪些组成部分？时针、分针、秒针有什么区别？ 二、新知预习 钟面上有（ ）个大格，每个大格有（ ）个小格，一共有（ ）个小格。 时、分、秒是常用的（ ）单位，时针走1大格是（ ）时，分针走1小格是（ ）分，秒针走1小格是（ ）秒。 尝试认读钟面上的时间，说说你是怎样判断“几时”和“几分”的。 课 堂 探 究 知识点1：钟面的组成和计时单位 合作探究 问题1：仔细观察钟面，说一说钟面上有哪些指针？它们的外观有什么不同？ 问题2：动手数一数，钟面上的大格和小格数量分别是多少？每个大格包含几个小格？ 问题3：时针、分针、秒针分别走1格（大格或小格）表示多长时间？ 要点归纳 钟面上有三根指针：最细最长的是（ ），稍细长的是（ ），最短最粗的是（ ）。 钟面被划分成（ ）个大格，每个大格包含（ ）个小格，整个钟面总计有（ ）个小格。 时、分、秒是时间单位：时针走1大格是（ ）时，分针走1小格是（ ）分，秒针走1小格是（ ）秒。 知识点2：时、分、秒之间的关系 操作探究 拨动钟面指针（或想象指针转动），观察时针、分针、秒针的转动规律： 分针转1圈（60小格）时，时针走了几个大格？由此得出什么结论？ 秒针转1圈（60小格）时，分针走了几个小格？由此得出什么结论？ 时针转1圈是多长时间？ 要点归纳 1时＝（ ）分，1分＝（ ）秒。 分针转1圈是60分，时针转1圈是（ ）小时；秒针转1圈是60秒，分针转1圈是60分。 生活中常把30分说成（ ），把30秒说成（ ）。 知识点3：钟表时间的认读与书写 合作探究 问题1：观察钟面，时针在4和5之间，说明是几时多？分针从12开始走了5个小格，是几分？这个时间读作什么？ 问题2：如果分针走了30个小格，是几分？可以怎样表述这个时间？ 问题3：时间有几种表示方法？怎样书写“4时5分”和“4时45分”？ 要点归纳 认读“几时”：时针指向几，就是（ ）时；时针走过几，就是（ ）时多。 认读“几分”：分针从12开始，走了多少个小格，就表示（ ）分。 时间的两种表示方法： 数字表示法：用“：”隔开，前面的数表示时，后面的数表示分，分钟数不足10时，要在前面补（ ），如4时5分写作（ ）。 汉字表示法：在对应数字后分别加上汉字“时”和“分”，如4时45分。 典例精析 例1：读出下面钟面上的时间，并用两种方法表示。 当 堂 检 测 填空： 钟面上有（ ）根指针，走得最快的是（ ）针，走得最慢的是（ ）针。 1大格＝（ ）小格，1时＝（ ）分，1分＝（ ）秒。 时针从12走到3，走了（ ）时；分针从12走到3，走了（ ）分；秒针从12走到3，走了（ ）秒。 读出下面的时间，并用数字表示法写出来： 时针在10和11之间，分针指向1：（ ） 时针在9和10之间，分针指向11：（ ） 时针指向6，分针指向12：（ ） 解决问题： 小明早上7：30起床，洗漱用了15分钟，他洗漱结束的时间是几时几分？ 参 考 答 案 自主学习 沙漏、钟表 （略，根据预习情况填写） 12、5、60；时间、1、1、1；（略，根据预习情况填写） 课堂探究 知识点1 秒针、分针、时针 12、5、60 1、1、1 知识点2 60、60 12；半小时、半分钟 知识点3 几、几 多少 0、4:05 典例精析 例1：九时十分、9:10、9时10分 例2：90、130、1、30、1、15 当堂检测 3 ... ...
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