6.2.1简单统计图 课件（共39张PPT）--湘教版（新教材）数学七年级下册培优备课课件

(课件网) 湘教版（新教材）数学七年级下册培优备课课件 6.2.1简单统计图 第6章 收集、整理与描述数据 授课教师： . 班 级： . 时 间： . 北京市生态环境局发布的数据显示，北京市2014-2022年全年空气质量优良的天数如下表所示，请根据下表，分别制作一个条形统计图和一个折线统计图. 年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 天数 172 186 198 226 227 240 276 288 286 北京市生态环境局发布的数据显示，北京市2014-2022年全年空气质量优良的天数如下表所示，请根据下表，分别制作一个条形统计图和一个折线统计图. 新课探究 6.2.1 简单统计图 教学过程幻灯片内容 第1页：情境导入（3分钟） 呈现问题：学校要统计四年级各班上周获得“文明之星”的数量，已知一班3名、二班5名、三班4名、四班2名。提问：怎样能清晰看出各班数量多少？引导学生思考“用表格太繁琐，有没有更直观的方式”，引出课题———简单统计图。 第2页：探究新知———认识条形统计图（10分钟） 1. 展示条形统计图雏形，标注横轴（班级）、纵轴（人数）、单位长度（1格代表1人）。2. 讲解绘制步骤：先定横轴类别、纵轴刻度，再根据数量画等宽直条，最后标注数据。3. 互动提问：观察统计图，能快速说出哪个班数量最多/最少吗？对比表格，感受统计图“直观清晰”的优势。 第3页：探究新知———认识折线统计图（8分钟） 1. 基于同一组数据，将条形顶端的点依次连接，形成折线统计图。2. 讲解特点：不仅能看数量多少，还能直观反映数量变化趋势（如从一班到二班数量上升，二班到四班下降）。3. 小组讨论：两种统计图各有什么用途？总结：条形看多少，折线看变化。 第4页：巩固应用（6分钟） 给出练习：某小组5天跳绳次数（120、135、128、140、132），提问：用哪种统计图合适？请学生口头描述绘制思路。师生点评：跳绳次数需看变化，选折线统计图，先定横轴天数、纵轴次数（1格代表5次），再描点连线。 第5页：课堂小结（3分钟） 回顾：1. 两种简单统计图的名称及特点；2. 绘制核心：明确横轴、纵轴含义和单位长度；3. 选择技巧：看数量多少用条形，看变化趋势用折线。强调：统计图能帮助我们快速分析数据，解决实际问题。 年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 天数 172 186 198 226 227 240 276 288 286 直观地看出北京市2014-2022年全年空气质量优良的天数的情况. 条形统计图 天数 年份 清楚地表示北京市2014-2022年全年空气质量优良的天数的变化趋势. 折线统计图 天数 年份 年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 天数 172 186 198 226 227 240 276 288 286 (1) 从条形统计图看出，北京市2014-2022年全年空气质量优良的天数的情况如何？ 北京市2014-2022年全年空气质量优良的天数大于200的有6年；大于100而小于200的有3年. 天数 年份 条形统计图可以直观地表示事物的数量大小并进行比较. (2) 从折线统计图看出，北京市2014-2022年全年空气质量优良的天数的变化趋势如何？ 北京市2014-2022年全年空气质量优良的天数总体呈现上升的趋势，说明北京市近几年来空气治理取得显著成效. 天数 年份 折线统计图表示事物随时间或其他因素而变化的情况或趋势. 如果只需要表示北京市2022年全年空气质量优良的天数占全年365天的百分比，如何进行直观表示？ 习惯上用圆和扇形来表示整体和部分的关系，即用圆表示整体，各个扇形的大小表示各部分所占的百分比.这样的图叫作扇形统计图. 怎样绘制扇形统计图呢 第一步，计算空气质量优良的天数占全年的百分比. 第二步， 计算各部分扇形的圆心角. 第三步，在同一个圆中，根据所得的圆心角度数画出各个扇形，并注明各部分名称及 ... ...