应用文示例 课件+教案+练习

应用文的修改和拟写 （一）课堂练习： 1、下列有关应用文知识的叙述，正确的一项是（ B ） A.请假条的称呼要空两格写。 B.通知的署名和日期分两行写在正文的右下方。 C.通知主要由标题、正文、落款组成。 D.启事的落款可有可无。 2、下列关于通知的叙述，错误的一项是（ C ） A.通知的标题写在第一行中间。 B.通知的正文第二行空两格开始写。 C.“此致”要顶格写。 D.通知的落款，署名在上行，日期在下行。 3、下列关于启事的叙述，错误的一项是（ D ） A.启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。 B.寻物启事要要交待清楚拾物者送还的具体方式以及丢失的时间和具体地点。 C.留言不用写标题。 D.招领启事的内容是失主来认领失物，所以物件特征要写得具体明确，以便失主认领。 4、根据文后的问题，修改下面的“寻物启事”。 (1)它在格式上有两个毛病： ① 标题应放中间 ② “此致敬礼”多余 (2)它在内容上有两个问题： ① 没说清如何交还 ② 不应署单位名 (3)文中有两个错别字 识 和 负 ，正确的字是 拾 、 付 。 （二）课后作业： 初一5班的小林昨天（1月13日）傍晚在内操场丢失了一个蓝色书包，里面有三本复习指南，一本《水浒传》，一副黑框眼镜。 请根据以上材料完成以下问题： 1、请你以小林的身份写一份寻物启事； 2、有人将这个书包送到保安室，请你以保卫处的名义写一份招领启事； 3、小林还未找到书包，他决定今天中午请假出去配眼镜，请你帮他写份请假条向王老师请假。 应用文示例 应用文的修改和拟写 教案 1教学目标 (一)知识与能力目标: 1、了解应用文的含义、分类及作用; 2、掌握请假条、留言条、通知、启事的格式及正确写法。 (二)过程与方法目标: 1、能修改不规范的应用文; 2、能根据所供材料拟写应用文。 (三)情感态度及价值观目标: 能将所学应用文正确、自如地运用到日常生活中。 2学情分析 学生对应用文并不陌生,日常生活中会有所接触,然而应用文写作格式的规范性,学生还比较欠缺。教师一方面应抓住一切运用的机会,规范学生的应用文写作;另一方面应积极为学生创设写作的场景,让其在反复应用的过程中真正掌握常见应用文的写法。 3重点难点 (一)重点:掌握请假条、留言条、通知、启事的格式及正确写法;能修改不规范的应用文。 (二)难点:能根据所供材料拟写应用文。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1（一）导入 讲述因应用文书写不规范造成的不便及笑话。 4.1.2（二）应用文的含义、分类 1、提问:你了解的应用文类型有哪些? 明确: 常见的应用文:(1)条据类:请假条、留言条、借条、收条;(2)通知;(3)启事类:寻物启事、招领启事、征稿启事;(4)书信类:一般书信、申请书、表扬信、倡议书…… 2、提问:应用文有哪些特征呢? 师明确应用文的含义,指出应用文的基本特征。 应用文是各类单位、团体和个人在工作、学习和日常生活等社会活动中,用以处理各种事务、传递交流信息、解决实际问题所使用的具有直接实用价值、格式规范、语言简约的多种文体的统称。 3、师指出本节课的学习目标: 1)能修改不规范的应用文 2)能根据所供材料拟写应用文 4.1.3（三）请假条的写作 1、请假条的格式 先让学生讨论、发言,师概括、补充。 明确: 请假条是请求领导或老师或其它,准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。 1)标题:第一行居中写明“请假条”。 2)称呼:第一行顶格写,后用冒号。 3)正文:另起一行空两格写请假内容,交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。 4)结尾:写表示敬意之类的专用语。 5)落款:包括署名、日期。分两行写在正文右下方,第一行署名,第二行写日期。 2、修改不规范的请假条 学生在纸上进行修改,再进行发言,其他学生进行补充,教师进行指正。 明确: (1)语言:“贵体欠安”改为“身体不适”或“感冒发烧”等。 (2)格式: ... ...