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课件网) 那次经历真难忘 三年级上册第八单元习作 你有哪些难忘的经历？如果让你把难忘的经历写下来，你会怎么写呢？我们今天就来学一学吧！ 你有过这些难忘的经历吗？ 足球比赛 去动物园 去游乐园 滑雪 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 我能写什么： ◎一次印象特别深刻的经历。 我能写什么： ◎有趣的游戏经历，游览参观的经历，学习新技能的经历…… 写作要素：学写一件简单的事。 我要做到： ◎写清楚事情的经过。 ◎表达出难忘的心情。 我能怎么写： ◎先在脑海里“放电影”，回看照片或和一起经历过这件事的人聊一聊，以此来回忆当时的经过；再按顺序叙述。 以下哪个提纲符合本次习作要求？（ ） 习作误区“大闯关” B 写的不是自己的亲身经历，或者一大半内容都在写其他的人或事物。 写 作 误 区 参考答案与解析 B（习作题目要求写“我”的经历，选项A是在写爸爸的经历，不符合习作要求。选项B写了“我”参加的一次投壶比赛，且全文都是围绕“我”的表现来写，符合习作要求。） ×写的是爸爸的经历。 √写“我”的经历，且全文围绕“我”的表现写。 A.爸爸减肥记 开头：妈妈说爸爸太胖了不健康，建议爸爸减肥 中间 爸爸听健身教练的安排，制订了减肥计划 爸爸定期去健身房，妈妈监督爸爸吃减肥餐 在“我”的鼓励下，爸爸坚持了下来 结尾：爸爸最终减肥成功，大家都为他高兴 B.投壶比赛 开头：忘不掉去年“六一”的那次投壶比赛 中间 “我”以十投九入的好成绩晋级复赛 复赛虽然失误三次，但还是进入决赛 决赛投中九箭，获得第二名的好成绩 结尾：好心态是成功的重要保障 二、选材构思 可以写哪些难忘的事呢？ 选材导图 篇章构思 时间顺序除了可以按一天从早到晚的顺序写，还可以按照“第一天、第二天……”的顺序写。 三、方法点拨 确定好你要写的事情后，我们来看看如何把这件事情写下来吧！ （一）梳理信息，确定印象深刻的画面 1.借助表格，梳理“那次经历”的情况 想一想表格中的这些问题。 什么时间 在什么地点 和谁一起 发生了 什么事情 心情是 怎样的 课堂上、放学后、周末、寒暑假、节日、自己生日当天、清晨…… 操场、教室、家里、动物园、公园、纪念馆、图书馆、海边…… 同学、朋友、兄弟姐妹、父母、老师、公交车司机、便利店老板…… 看到美景、吃到美食、有误会发生、参加了有趣的活动、有新奇的体验…… 激动、高兴、感动、后悔、惊吓、伤心、紧张、感激、满足…… 2.“回放电影”＋关键词句，确定印象深刻的画面 梳理清楚“那次经历”的情况后，你可以像放电影一样在脑海里回想一遍。 难忘的经历 具体画面 和家人去 海边玩耍 画面一：出发去海边 画面二：在沙滩上快乐玩耍 画面三：夕阳西下 引发自己强烈情绪的画面 难忘的经历 具体画面 游福泉山 画面一：踏入福泉山 画面二：“我”体验采茶 画面三：看到潭中有老翁垂钓 小区停水 画面一：“我”肆无忌惮消耗妈妈储存的水 画面二：用光存水后，供水还未恢复，做什么都不方便，“我”开始后悔 画面三：供水恢复，深感水的珍贵 让自己感到 新奇的画面 让自己成长的画面 想要找回与“那次经历”相关的回忆或记录，回想起更多细节，还可以怎么做呢？ 看照片 看日记 看录像 跟当时和你一起经历这件事的人聊一聊 …… 确定好印象深刻的画面后，该怎么还原这些画面，并表达出你的难忘呢？ （二）还原印象深刻的画面，表达难忘 印象深刻的画面需要重点叙述，其他画面简单交代即可。 身体反应 神态 语言 心理 动作 把“那次经历”中印象深刻的画面写清楚 体现“那次经历”让自己难忘 加入细节描写前 加入细节描写后 当站在讲台上，看到那么多双眼睛盯着我时，我很紧张。在老师的提醒下，我结结巴 ... ...
